Wszystko jest po prostu super - przed rozpoczęciem szkoły mamy, które przeszły ścieżkę wczesnego rozwoju są zachwycone i dumne ze swoich dzieci - wszystkie dobrze czytają, liczą, dużo wiedzieć, pięknie mówić, zachowywać się powściągliwie, no cóż, w ogóle wszystko, czego można oczekiwać od dzieci, cała radość i duma ze swoich dzieci. Ale potem przychodzi czas na szkołę, gimnazjum, zajęcia specjalistyczne, a potem.. okazuje się, że wszystko, czego uczą w szkole, już dzieciom znają. W szkole robi się nudno i te dzieci nie chcą szukać niczego innego ciekawego do nauki, bo są przyzwyczajone do tego, że wszystko im się podaje na czacie. talerzu, nie mają ochoty na wiedzę, na badania, mają już dość informacji. Ale dlaczego? I po prostu dlatego, że nie miały czasu na poznawanie otaczającego ich świata, wszystko robili za nich rodzice – zabierali je do specjalnych klubów, uczyli się z nimi w domu różnymi metodami, na ogół tworzyli jakąś sztuczną przestrzeń, często bardzo odległą od Jak Z reguły niewiele z tych dzieci nauczyło się wykorzystywać zdobytą wiedzę, ponieważ od dawna nie jest tajemnicą, że wiedza, którą po prostu zdobywamy, bez zderzenia z rzeczywistością, równie łatwo wisi w powietrzu. martwy ciężar gdzieś w głębi pamięci. Bardzo często takie dzieci łatwo komunikują się z innymi, ale nie mają głębokiej, duchowej komunikacji z przyjacielem. Mają wielu znajomych i przyjaciół, ale nie mają najbliższego przyjaciela, rzadko wyróżniają się współczuciem. Nauczyli się szybko czytać i podkreślać główną ideę tekstu, ale nie nauczyli się czuć i przeżywać razem z bohaterami. Niewielu ich rodziców było zaangażowanych w rozwój sfery emocjonalnej – po prostu nie było na to czasu , bo o 17.00 mamy czytanie programu, o 17.30 uczymy się rozpoznawać cechy główne i drugorzędne przedmiotu, a o 18.00 zajęcia motoryczne itp. Nie było już czasu na emocjonalną komunikację z dzieckiem, nikt tak naprawdę nie pytał, czym się interesuje i nie dawał mu czasu na samodzielne poszukiwanie ciekawych rzeczy w otaczającym go świecie. Takie dzieci nie są szczególnie blisko rodziców, ponieważ żadna z metod nie uczy ciepła, miłości, współczucia. Dlaczego to wszystko piszę. Chcę powiedzieć rodzicom, aby słuchali swoich dzieci i ich wewnętrznych pragnień, że poświęcanie dzieciom całego czasu i energii nie oznacza odczuwania ich i dawania. im swoją miłość. Dzieci bardziej potrzebują ciepła Waszych serc niż ciepła modnych ubrań, Waszych uścisków bardziej niż zajęć z matematyki. Słuchaj i przyjrzyj się uważnie zainteresowaniom poznawczym swoich dzieci, a dopiero potem wspólnie szukajcie sposobu na zaspokojenie tych zainteresowań, a nie narzucanie im swoich zainteresowań, aby nie zniszczyć pragnienia wiedzy w zarodku Polinie.