„Być może mój umysł udawał, że wszystko pojmuje: szybką analizę tytułów słów, łacińskich słów, składni i pitagorejskiej tabliczki mnożenia; ale gdy tylko dojrzałem, mój umysł stał się kapryśny i wyrzucił wszystko z siebie. Kvitka-Osnovyanenko G.F., Pan Khalyavsky, 1840 Mój artykuł chcę poświęcić jednemu z największych osiągnięć W. Biona - jego Stołu, zwanemu także siatką lub szachownicą. Tabela ta może służyć jako doskonałe narzędzie - asystent analityka przy analizie pracy z analizantem, a także przy ocenie wypowiedzi analityka, jego hipotez i treści sesji analitycznej Joan i Neville Symington w ich książce „Clinical Reasoning Ulfreda Biona” powie o stole: „Wiele osób łapie się za głowę, gdy po raz pierwszy widzi Stół. Jednak wysiłek włożony w zrozumienie tego jest więcej niż nagradzany. Ci, którzy wytrwają i włożą wysiłek, aby zrozumieć Tablicę, mają dużą szansę uchwycenia samego sedna idei Biona. I opierając się na tej myśli, chciałem dokładnie i szczegółowo zrozumieć, jakiego rodzaju jest to „bestia” - słynna Tabela Bionów Istotą Tabeli Bion jest zrozumienie, jak rozwija się myśl. Przeprowadził badanie, jak w gabinecie analitycznym zachodzi i rozwija się relacja pomiędzy analitykiem a pacjentem, zauważając, że zrozumienie składu procesu analitycznego ma składową dynamiczną i stale trwa... W tabeli widzimy, jak przebiega proces myślenia rozwinięcie od prymitywnego opisu, będącego pierwszą próbą wydobycia czegoś z chaosu, zmienia się w niezwykle złożoną i abstrakcyjną ideę. Kiedy w gabinecie analityka podczas sesji pojawia się porozumienie, można stwierdzić, że poprzedziło go pewien proces, który dał ten impuls. Tabela może dać nam wskazówkę, opisać sytuację analityczną, „...w szczególności formę wypowiedzi zarówno analityka, jak i pacjenta, a także cele, do których dążyli” D. i N. Symington. Kiedy się zwrócimy do Tabeli widzimy 2 osie: oś poziomą – możliwe sposoby wykorzystania myśli i oś pionową – genetyczny rozwój myśli. Myśląc o analizie, jednym z jej celów można nazwać zwiększenie zrozumienia sytuacji i interpretacji do poziomu, na którym interpretacje te oddziałują emocjonalnie na pacjenta, otwierając tym samym drogę do zmiany. Po zakończeniu sesji, korzystając z tabeli, można retrospektywnie przyjrzeć się jej zawartości i sklasyfikować poszczególne wypowiedzi pacjenta i analityka. Na początkowym etapie naszej analizy konieczne jest ustalenie przybliżonych granic tematu analizy należy wskazać hipotezę pierwotną, którą Bion umieszcza w Tabeli w pierwszej komórce osi poziomej (kolumna 1), nazywając ją „hipotezą definiującą”. Analityk i analityk na początku sesji to, jak mówi W. Bion, „dwoje przerażonych, zdezorientowanych ludzi”; stają w obliczu sytuacji mniej lub bardziej wyraźnego chaosu. Aby rozpocząć i uzyskać pewne zrozumienie, analityk może spróbować zidentyfikować pomysł lub wyrazić uczucia pacjenta lub spróbować z nim to wyjaśnić. Analityk może zgodzić się lub odrzucić hipotezę, co w obu przypadkach wyznaczy wektor analizy. Taka hipoteza może zbudować pierwotne granice przedmiotu badań, a także odciąć to, co z nim nie jest związane, na przykład: jeśli pacjent podczas sesji wykazuje oznaki zaburzenia fobicznego, możemy już rozważyć hipotezę definiującą „ obecność niepokoju, fobii, strachu” i przez chwilę nie bierz pod uwagę smutku ani melancholii, chociaż może być obecna... Druga komórka na osi poziomej, odpowiadająca kolumnie 2, to grecka litera psi (Ψ ) - interpretacje, których analityk dokonuje, aby się uspokoić, tak aby wydawało się, że rozumie, co się dzieje, podczas gdy w rzeczywistości tak nie jest. Jest to rodzaj fałszywego stwierdzenia, które może przeszkodzić w odkryciu znaczenia bieżącej sytuacji, powstającego, gdy analityk nie może tolerować własnej frustracji. A po sesji, pracy ze Stołem, analityk, analizując proces, też powinien zapłacićzwracanie uwagi na powstawanie własnych hipotez i interpretacji Pojawienie się fałszywych założeń można również określić jako przejaw negatywnego związku K (–K). Bion oprócz opracowania Tablicy i innych swoich odkryć naukowych opisuje nam powstawanie powiązań w procesie analitycznym, oznaczając je dużymi literami L (miłość) H (nienawiść) K (wiedza). Połączenie jest najważniejszą czynnością, podczas której następuje emocjonalne przeżycie uczenia się. Siły sprzeciwiające się zrozumieniu doświadczenia emocjonalnego reprezentowane są przez wartości ujemne i –L –H –K. Jeśli dominuje jedno z tych negatywnych połączeń, wówczas proces zrozumienia w związku zostaje przerwany i może również odwrócić doświadczenie już wypełnione znaczeniem. Nie będę jednak szczegółowo rozwodzić się nad powiązaniami, choć jest to bardzo ciekawy i fascynujący materiał, ale powróci do tabeli - jej 3. kolumna „ Oznaczenie”. To miejsce, w którym łączą się fakty, można je porównać do pamięci lub wspomnienia, jest repozytorium materiału, który poprzedził rozpoczęcie analizy, a także został otrzymany w trakcie sesji analitycznej i skąd można go w razie potrzeby odzyskać. Interpretacje te są bardzo podstępne, gdyż możemy tu dojść do sytuacji, w której interpretacje te są wydobywane z pamięci analityka, aby pokazać jego zrozumienie sytuacji (choć tak nie jest), aby nadać sens otrzymanemu materiałowi w bieżącej sesji. Możemy zatem wpaść do kolumny 2 psi (Ψ). Załóżmy jednak, że nasz proces analityczny przebiega w korzystnym kierunku i w miarę wzrostu zrozumienia analityk może zwrócić uwagę pacjenta na swoją hipotezę dotyczącą dostarczonego materiału. Takie interpretacje mieszczą się w kolumnie 4, „Uwaga”. Korzystając z tych interpretacji, możemy dojść do „wybranego faktu” – takiego, który nagle rzuca światło na znaczenie kilku wcześniej zaobserwowanych wydarzeń lub faktów. Zwracając na coś uwagę, możemy również usłyszeć od analizanta, że ​​„nie zgadzam się z tobą”, ale nawet tutaj możemy w odpowiedzi zapytać: „co byłoby wtedy prawdą?”. Otrzymawszy odpowiedź od analizanta, my możemy przystąpić do szczegółowego badania uzyskanych danych i tutaj z pomocą przychodzą nam interpretacje z kolumny 5 „Badania” – są to interpretacje nastawione na coraz aktywniejsze badania, skupiające się na tym, co budzi u analityka największy niepokój. Jest to swego rodzaju „sondowanie gruntu” w celu odkrycia ukrytych lub nierozpoznanych uczuć i myśli. Najbardziej złożone interpretacje, które konfrontują analizanta z odnoszącym się do niego faktem i które, jeśli zostaną zrozumiene, mogą prowadzić do realnych zmian, to „Działanie”. ” interpretacje - kolumna 6 Interpretacje te mogą pogrążyć analizanta w szoku i niepokoju, dlatego początkujący analitycy sami traktują go z niepokojem i bardzo ostrożnie wprowadzają w pole analityczne. Ale te interpretacje mogą również zostać pominięte przez analizanta, gdy stając przed wyborem, woli nie wykorzystywać go w swoim rozwoju, ale cofnąć się. Ale Tabela to nie tylko pozioma oś - możliwe sposoby wykorzystania myśli, ale także objawienie genetycznego rozwoju myśli. Tutaj Bion ujawnia nam różne etapy rozwoju - od prymitywnej macierzy po najbardziej złożone abstrakcyjne formy rachunku algebraicznego. Pokrótce opiszę te etapy w moim eseju. Linia 1 (linia A) to prymitywna matryca, z której rozwijają się myśli, nieprzetworzone i bezmyślne dane, chaos z doznań psychofizjologicznych - czyli innymi słowy β (betta) - elementy. Podążając za nimi w tabeli, Bion umieszcza α (alfa) - elementy (linia B) - prymitywne elementy myślenia, które są wynikiem oddziaływania na podstawowe dane - α (Alfa) - funkcję. Funkcja alfa jest również bardzo interesującym rozwinięciem Biona. Produktem działania funkcji alfa są elementy alfa. Funkcja alfa nie jest funkcją wrodzoną podmiotu, ale taką, która jest opanowywana (w pozytywnym sensie) lub nieopanowana (w patologii) w procesie jej rozwoju. Noworodek, pozostający w bliskim kontakcie z matką lub inną osobą opiekującą się nim, przed urodzeniemSam aparat myślenia, w którym funkcjonuje ta funkcja alfa, może poprzez identyfikację projekcyjną „wykorzystać” funkcję alfa podmiotu opiekuńczego. Funkcja alfa oddziałuje na wszystkie dane otrzymane przez osobę z doświadczenia emocjonalnego, w tym informacje zmysłowe pochodzące ze źródeł zewnętrznych i wewnętrznych (na przykład czuły dotyk matki, jej głos). W trzeciej linii (linia C) umieściła Bion myśli senne - myśli senne, sny i mity, tj. wszystko, co można wyrazić za pomocą obrazów zmysłowych, zwykle wizualnych. Freud w swojej metapsychologii stwierdził, że w nieświadomości mamy jedynie idee (obrazy), które są obciążone afektami. Dlatego mogę założyć, że wraz z pojawieniem się myśli sennych u podmiotu rozpoczyna się proces tworzenia struktur tematycznych - świadomych, przedświadomych i nieświadomych, ale od razu zastrzegam, że myśli senne nie są nieświadome w dosłownym tego słowa znaczeniu , te myśli mogą być obecne we wszystkich trzech przypadkach. Bion w swoich późniejszych pracach powie, że sny to nie tylko doświadczenia wizualne, można ich doświadczać w inny sposób niż wzrokowy, na przykład będąc symptomem cielesnym. Następna grupa linii (DEF) Bion umieścił pojęcia z góry pojęte, koncepcje i koncepcje (pojęcia) - jest to podstawowy mechanizm, pod wpływem którego następuje rozwój myślenia. Przedpojęcia są otwarte na konkretne doświadczenie (są jakby w poszukiwaniu nasycenia), ze stanu otwartości, po znalezieniu odpowiedniej realizacji, przechodzą w stan nasycenia, a zatem zamieniają się w stałą - i przejdź do pozycji linii E - Concept. Stając się Koncepcją, myśli okazują się „połączone”, chociaż możliwy jest proces odwrotny i nowa koncepcja wstępna będzie szukać nowego połączenia z bardziej konkretną implementacją, która uczyniła ją bogatą lub zrealizowaną. Linia F – Pojęcie lub Pojęcie – przedstawia reprezentację prawdy. Dla Biona niezwykle ważne są pojęcia prawdziwego i fałszywego doświadczenia. Również myśli zawarte w wierszu F są wyrażonymi stanowiskami, które są odbierane jako prawda. Bion ostatnie wersy definiuje jako uzasadnienia naukowe – jest to naukowy system dedukcyjny i rachunek algebraiczny. Psychoanalityczne wyjaśnienia lub hipotezy można łączyć i logicznie korelować, uzyskując w ten sposób naukowy system dedukcyjny - linia G. Wchodząc w bardziej abstrakcyjne refleksje i uogólnione formy, hipotezy można rozpatrywać w wyrażeniach algebraicznych, co pozwala na dalsze rozpatrywanie ich jako materiału klinicznego łącząc te dwie osie, można w odniesieniu do nich umieszczać myśli, interpretacje i skojarzenia. W. Bion idąc dalej i biorąc pod uwagę powiązania, o których wspomniałem wcześniej, twierdzi, że Tabela może mieć wymiar ujemny (Tabela ujemna). Pomysł ten mnie zafascynował, gdyż to negatywne lustrzane odbicie (bez drugiej kolumny) może dokładniej opisać interpretacje, które są nastawione negatywnie, np. celowo wprowadzają błędne przekonania w celu ukrycia prawdy, jako swego rodzaju mechanizm obronny lub opór przed analizą , i zapobiegając manifestacji obiektu psychoanalitycznego w pozycji negatywnej, wartość kolumny 2 zostanie rozszerzona na pozostałe pozycje Tabeli. Z punktu widzenia osi pionowej również można zaobserwować regresję – od większego stopnia złożoności i abstrakcji do pozbawionych znaczenia emocjonalnego elementów β. Podsumowując, chcę powiedzieć, że wykorzystanie Tabeli może być przydatne zarówno po sesji analitycznej, jak i podczas wewnętrznego dialogu sam na sam ze sobą. Tablica jest doskonałym narzędziem i przykładem procesu systematyzacji i strukturyzacji sesji analitycznej i rozwój aparatu myślącego. Wykorzystując ją w psychoanalizie, zwłaszcza na początkowych etapach naszej formacji w zawodzie, możemy mieć w swojej osobie wspaniałą ściągawkę i mądrego doradcę. Prace W. Biona i jego współpracowników „Uczenie się przez doświadczenie”, „Elementy psychoanalizy”, Jamesa S. Grotsteina „...ale jednocześnie na innym poziomie” oraz „Rozumowanie kliniczne”!