Od autora: Wołanie z głębi serca o edukacji seksualnej młodzieży i analfabetyzmie dorosłych...Edukacja seksualna!? Czy istnieje? Jaki jest główny problem współczesnej edukacji seksualnej i czy taka edukacja w ogóle istnieje? Przecież w szkołach i na uczelniach nie ma przedmiotu „seksologia”, czy nastolatki mają same uczyć się tej nauki? Jak pokazują sondaże i badania wśród młodzieży i dorosłych, głównym problemem współczesnej edukacji seksualnej jest brak nowoczesnej edukacji seksualnej jako takiej. Kwestie te niezwykle rzadko są poruszane tak ostro, jak na przykład rozprzestrzenianie się AIDS, rozwój chorób przenoszonych drogą płciową itp., ponieważ konsekwencje braku świadomości dzieci i młodzieży na temat życia seksualnego i cech rozwoju seksualnego są bardzo odległe i nie są podawane do wiadomości publicznej ze względu na intymność i indywidualność problemów w sferze seksualnej i sferze relacji rodzinnych. Znana Wikipedia podaje następującą definicję: „Edukacja seksualna to system działań medycznych i pedagogicznych mających na celu wpojenie rodzicom, dzieciom, młodzieży i młodym ludziom właściwej postawy wobec kwestii płci”. Zauważam, że nie pojawia się tu słowo „seks” i nie mówimy tu o konkretnych, podchwytliwych kwestiach dotyczących seksu jako procesu, ale także kompetentnego rozwoju płci, seksualności, kultury relacji między mężczyzną i kobietą oraz innych niezwykle ważne kwestie, w tym h. relacje społeczne oraz formację i rozwój osobisty. Niestety we współczesnej kulturze przestrzeni poradzieckiej nadal panuje sprzeczny i niejednoznaczny stosunek do seksualności i seksu. Mimo że rozmowy na tematy seksualne prowadzone są w sposób bardziej otwarty, cechuje je ostrożność i wymijający charakter. Co przyczynia się do wyjątkowo niskiego poziomu umiejętności seksualnych wśród dorosłej populacji. Można dostrzec znaczną rozbieżność pomiędzy otwartą ekspozycją materiałów erotycznych w mediach, literaturze, sztuce a powściągliwością, jaką większość ludzi wykazuje w rozmowach na tematy intymne. W związku z powyższym pojawia się pytanie: skąd w takim przypadku dzieci i młodzież będą czerpać potrzebne im informacje? Ponadto wejście młodzieży w życie seksualne i intymność seksualną wiąże się z wieloma problemami, których przyczyną najczęściej jest niedojrzałość społeczna – brak świadomej postawy wobec zdrowia i odpowiedzialności za swoje zachowanie. Ponadto, ponieważ życie seksualne jest ważną częścią relacji mężczyzny i kobiety i jest jakościowym wskaźnikiem nie tylko bliskości, intymności i zaufania w związku, ale także harmonijnego rozwoju każdego partnera w parze, wówczas po pierwsze, poprawa edukacji w zakresie stosunków seksualnych wśród dorosłej części populacji w pewnym stopniu poprawi i ustabilizuje relacje między mężczyzną i kobietą oraz stworzy warunki niezbędne do harmonijnego planowania dziecka i jego rozwoju w takiej rodzinie. Ponieważ większość trudności w sferze seksualnej nastolatków jest konsekwencją złej jakości i destrukcyjnych relacji między rodzicami w sferze seksualnej. Co jest niezwykle ważne, biorąc pod uwagę trudną sytuację demograficzną i niestabilność instytucji małżeństwa i rodziny. Z mojej praktyki seksuologicznej wynika, że ​​najczęstsze skargi, jakie ludzie zgłaszają, to najczęściej konsekwencje fałszywej wiedzy na temat relacji seksualnych nastolatków, dysharmonijnych relacji rodziców w sferze seksualnej i w stosunku do dziecka (najczęstszym problemem jest tutaj niewiedza i niemożność prawidłowego wyjaśnienia dziecku prostych koncepcji normalnej seksualności i relacji seksualnych między mężczyznami i kobietami, obecność indywidualnych problemów rozwoju seksualnego u rodziców), a także naruszenie harmonijnego rozwoju psychoseksualnego dzieci i młodzieży. Do najczęstszych zaburzeń młodej, a co za tym idzie płodnej części populacji, należą zaburzenia erekcji u mężczyzn, problemy z osiągnięciem orgazmu oraz niemożność.