Od autora: artykuł zamieszczony na forum dla rodziców, lipiec 2010 A więc Twoje dziecko już niedługo pójdzie do szkoły. Pytanie, które przed tobą stoi, brzmi: czy jest na to gotowy? W końcu zapewne spotkałeś się z pojęciem „gotowości dziecka do szkoły”. Temat ten jest bardzo obszerny. W przygotowaniu przyszłych uczniów do szkoły pojawiają się zagadnienia związane z kształtowaniem się wizerunku szkoły jako nowego środowiska oraz wizerunku ucznia jako nowej roli społecznej w życiu dziecka. Poza tym dziecko musi chcieć chodzić do szkoły. I tutaj my, dorośli, musimy umieć odróżnić motywację wewnętrzną od zewnętrznej. Czyli przedszkolak powinien chodzić do szkoły, bo chce się dużo dowiedzieć, oczekuje, że będzie ciekawie, a nie dlatego, że kupimy mu do niej nowy zestaw konstrukcyjny. Wizerunek szkoły jako nowego środowiska, które rodzice pomyślnie przygotowali swojego dziecka na wycieczki i nie tylko w przedszkolu, mogą bezpiecznie korzystać z tych samych metod przy tworzeniu pomysłów na temat tego, czym jest szkoła. Dlatego znaczna część tego artykułu będzie im znana. I niech to będzie potwierdzeniem, że postępujesz właściwie i pożytecznie. Jeśli zdecydujesz się dodać nowe sposoby kształtowania przychylnego stosunku do szkoły, warto wiedzieć, co następuje... dużo rozmawiaj o szkole, organizuj się. spaceruje po terenie szkoły, do której w przyszłości zabierzesz dziecko i zapytaj, jak się czuje w związku z tym, o czym rozmawialiście lub co widział podczas spaceru, koniecznie opowiedz o okresach nauki w szkole (podstawowa, średnia). , zajęcia maturalne) pokazują różne obrazki dotyczące szkoły, zwracają uwagę na twarze dzieci i dorosłych, które są na nich przedstawione, jakie mają emocje i jak dziecko myśli, „dlaczego?”; możliwe w życiu szkolnym, na przykład, gdy jesteś wzywany do tablicy lub gdy musisz odrabiać lekcje, gdy musisz słuchać nauczyciela, gdy warto być uważnym, itp.; możesz narysować całość książeczkę (wykonaj ją z kartek albumów złożonych na pół i zszytych przez dziecko samodzielnie nitką), w sposób spójny przedstawiają, jak dziecko po raz pierwszy przyszło do szkoły: tu wchodzi do klasy, na następnej stronie – dziecko siedzi przy biurku i rozkłada przybory szkolne itp. opowiedz i narysuj, jacy dorośli są w szkole: wychowawca, dyrektor; powiedz nam, do czego służą te stanowiska i jak wpływają na życie szkoły, porozmawiaj o zasadach panujących w szkole, o innych dzieciach w Twojej klasie i wspólnie bawicie się w szkołę; w takich grach od razu zobaczysz, jakie punkty wymagają korekty w wyobrażeniach Twojego dziecka o szkole; rób to delikatnie, bez wyrzutów, ale z przykładami i dyskusją z dzieckiem, wtedy nauczy się rozpoznawać możliwe konsekwencje różnych działań. Wizerunek ucznia jako nowej roli społecznej w życiu dziecka. Porównaj z dzieckiem, jaka jest pożyteczne, a co zakazane lub szkodliwe w szkole (czyny, czyny, słowa, rozmowy) zapytaj dziecko, co ono samo wie o szkole; kiedy zacznie Ci opowiadać, po prostu słuchaj, nie oceniając jego słów i komentarzy, po wysłuchaniu zadawaj pytania i pytaj, czy dziecko chce wiedzieć, co Ty wiesz o szkole; jeśli odpowiedź jest pozytywna, powiedz nam; jeśli nie, zostaw wnioski na następny raz, a kiedy nadejdzie odpowiedni moment i czas, zapytaj i powiedz swojemu przedszkolakowi „kim jest uczeń?” i „czym różni się od dzieci, które chodzą do przedszkola?”, uzupełnij te obrazy w umyśle dziecka poprzez zabawę i oglądanie obrazków, zwróć uwagę na to, kiedy jest bardziej skierowane zainteresowanie (a raczej podekscytowanie) Twojego syna lub córki; opowiada o szkole lub zadaje pytania, jeśli częściej są to tematy związane z gadżetami (piękny piórnik, teczka z modnymi obrazkami), to warto dodać więcej informacji o tym, co dzieci robią w szkole poza noszeniem w plecaku pięknych akcesoriów teczka; jeśli Twoje dziecko już dużo bawi się w szkole, po prostu obserwuj, jak się bawi i czasami poproś go, aby wcielił się w rolę nauczyciela lub ucznia; w takich grach też zauważysz co:30-35-75+7-902-559-35-75+7-914-673-91-07