Samobójstwa nastolatków (11-15 lat) mają swoje własne cechy, które odróżniają je od samobójstw w innych grupach wiekowych. Samobójstwo nastolatków nakłada się na kryzysowy charakter tego etapu ontogenezy i jest zdeterminowane cechami psychologicznymi nastolatków. Psychologia zgromadziła dużą wiedzę na temat dorastania i specyfiki psychologii dorastania. Zastanówmy się nad najważniejszymi z nich w kontekście samobójstwa nastolatków. Przede wszystkim istnieją cechy związane z wiekiem młodzieży, które w istotny sposób wpływają na charakter zachowań samobójczych. Cechy te można podzielić na kilka bloków: Cechy poznawcze nastolatków: a) Niska zdolność przewidywania i przewidywania konsekwencji swoich działań ze względu na brak doświadczenia życiowego i niezbędnej wiedzy. Nastolatki nie zawsze prawidłowo oceniają ryzyko, są w stanie rozważyć różne opcje zachowania i podejmować odpowiedzialne decyzje. Zatem niebezpieczne zachowania nastolatków czy różne „zabawy ze śmiercią” mogą nie być skutkiem złych intencji, ale wynikiem złych decyzji. b) Mitologizowanie tematu życia i śmierci. Młodzież często ma raczej fragmentaryczne lub zniekształcone wyobrażenia na temat życia i śmierci. Tematowi temu często towarzyszy wiele spekulacji i uprzedzeń. Zniekształcone wyobrażenia o śmierci popychają nastolatków do podejmowania pochopnych kroków. c) System postaw zmierzających do samousprawiedliwienia. Aby wyjaśnić i uzasadnić swoje zachowanie, młodzież często posługuje się różnymi wyrazistymi metaforami i stwierdzeniami w istocie manipulacyjnymi, które rzekomo usprawiedliwiają zachowania samobójcze. d) Fatalizm – podział na cechy emocjonalne nastolatków. Niestabilność procesów emocjonalnych. W przeciwieństwie do dorosłych, emocje nastolatków są bardziej niestabilne; mogą się radykalnie zmieniać z dość słabych powodów. Może to prowadzić do nagłych zmian nastroju ze stanu maniakalnego do stanu depresyjnego. Reakcje emocjonalne charakteryzują się impulsywnością, pobudliwością i zmęczeniem. Przyczyny niestabilności emocjonalnej mogą być bardzo różne. Od zmian w samoocenie nastolatka, która jest bardzo wrażliwa na ocenę zewnętrzną. Z przyczyn fizjologicznych związanych z brakiem równowagi hormonalnej w organizmie i na przykład niedoborem hormonów szczęścia. Wysoka zależność od aktualnego otoczenia społecznego. Młodzież, jak żadna inna grupa wiekowa, jest uzależniona od zachowań grupy odniesienia, do której jest skierowana. Pod tym względem młodzież ma bardzo rozwiniętą umiejętność naśladowania. Bardzo dobrze czują się w grupie i w razie potrzeby dostosowują się do niej. Jak zauważają różni autorzy, zachowania samobójcze u młodzieży świadczą o niedostosowaniu społecznym jednostki. Samobójstwo jako zachowanie jest konsekwencją nienormatywnej pozycji nastolatka w odpowiedniej grupie społecznej. U nastolatka dochodzi do mikrospołecznego konfliktu z otaczającymi go ludźmi. Sam nastolatek nie może otrzymać potrzebnej mu uwagi i wsparcia ze strony grupy społecznej. A grupa z kolei nie akceptuje i odpycha nastolatka. W związku z tym modne jest podkreślanie szeregu charakterystycznych cech samobójstwa nastolatków. Funkcje te nie zawsze są obecne i oczywiście istnieją wyjątki od tej reguły. Jednak w większości typowych przypadków samobójstwo nastolatków charakteryzuje się: Charakterem demonstracyjnym. Samobójstwa nastolatków mogą być prawdziwe i mieć na celu odebranie sobie życia. Jednak znacznie częściej nastolatki dokonują samobójstwa, próbując zwrócić uwagę na swoje problemy. Próby samobójcze samych nastolatków nie mają na celu odebrania sobie życia. Ale to nie czyni ich mniej niebezpiecznymi. Na demonstracyjny charakter samobójstw nastolatków duży wpływ ma specyfika pracy psychologicznej z nimi. Przejawiona natura. Ze względu na skupienie się nastolatków na zewnętrznej uwadze i ocenie, najczęściej wypowiadane są ich myśli samobójcze. Chcą omówić swój ból i decyzję o zakończeniu życia. To dla nich ważne.