Adolescencja to złożony i pod wieloma względami sprzeczny okres w życiu dziecka. Drastyczne zmiany zachodzące w wyglądzie fizycznym i psychicznym są szczególnie uderzające dla rodziców i nauczycieli. Adolescencja to okres kryzysu w rozwoju osobowości dziecka. Adolescencja inaczej nazywana jest wiekiem przejściowym, gdyż charakteryzuje się przejściem od dzieciństwa do dorosłości, od niedojrzałości do dojrzałości. Nastolatek to już nie dziecko, ale jeszcze nie dorosły. To osoba, która nie może żyć bez nowoczesnej technologii komputerowej. To ten, który słyszy swojego ulubionego artystę trzy przecznice dalej i nie słyszy swojej matki z pokoju obok. To uczeń, który spędza 12 minut na lekcji historii, ale 12 godzin spędza na portalach społecznościowych lub opanowując nową grę komputerową. Współczesny nastolatek nie wyobraża sobie siebie bez gadżetów; większość swojego czasu spędza na opanowywaniu nowych trendów, które dyktują świat. Głównym celem nastolatków jest osiągnięcie niezależności. Ta potrzeba niezależności odpycha je od rodziców. Bunt przeciwko ciągłej kontroli rodzicielskiej często przeradza się w bunt przeciwko samym rodzicom. Jednak ograniczenia, pewne „ramy” dla nastolatka są istotne, ale uzasadnione i niezbyt rygorystyczne. Zdają się potwierdzać, że nie jest porzucony. Przecież gdy nie ograniczamy nastolatków, wydaje im się, że staliśmy się wobec nich obojętni. W wieku 12–13 lat pojawia się zainteresowanie własnym życiem, cechami swojej osobowości. Zainteresowanie to znacznie wzrasta w okresie dojrzewania. Początkowo oceny nastolatka na swój temat w dużej mierze powtarzają się z opiniami innych osób na jego temat. Na pytanie „Skąd wiesz o swoich cechach charakteru?” nastolatki wprost odpowiadają, że o ich cechach wiedzą od rodziców, nauczycieli i znajomych, ale później same zaczynają je zauważać. Niemniej jednak nastolatki zaczynają oceniać innych wcześniej niż siebie, często dopuszczając pośpiech i kategoryzację. Dlatego często oceniają ludzi na podstawie ich indywidualnych działań lub cech, rozszerzając tę ​​ocenę na osobę jako całość. W rezultacie w wielu przypadkach dokonuje się błędnej oceny zalet osoby, jej pozytywnych i negatywnych cech. Oceny nastolatków nie zawsze są obiektywne. Na przykład mówią o niegrzeczności lub tajemnicy swoich towarzyszy, ale sami tego nie zauważają. Nie wszyscy nastolatkowie są samokrytyczni i wyróżniają się umiejętnością uczciwego i otwartego przyznania się do swoich błędów. Zatem nastolatek nie jest już dzieckiem, ale jednocześnie nie jest jeszcze dorosłym. Nie toleruje ograniczeń swojej niezależności i często wykazuje zdecydowanie negatywny stosunek do wymagań dorosłych. Najczęściej konflikty między nastolatkiem a dorosłymi powstają w tych rodzinach, w których rodzice nie zauważają dorastania syna lub córki i nadal postrzegają ich jako „małych”. Nastolatka cechuje różnorodność zainteresowań, co przy odpowiednim wychowaniu , może mieć poważny wpływ na rozwój jego zdolności i skłonności . Nastolatek pogłębia swoją wiedzę, zaczyna studiować dyscypliny naukowe, wzrasta jego zainteresowanie poszczególnymi przedmiotami. Nastolatek jest wrażliwy na ocenę otaczających go osób. Stąd pewna wrażliwość i wahania nastroju. Przypadkowe szczęście lub pochwała ze strony dorosłych może doprowadzić nastolatka do przeceniania siebie, nadmiernej pewności siebie i arogancji. Nawet chwilowa, przypadkowa porażka może spowodować brak wiary we własne siły i wywołać poczucie niepewności, nieśmiałości i nieśmiałości. Dlatego w kontaktach z nastolatkami wymagany jest szczególny takt ze strony rodziców, nauczycieli i wychowawców.