Metafory warzywne są mi ostatnio codziennością, więc tym razem nie będę się oszukiwać. „Każde warzywo ma swój czas” – mówimy i nie spodziewamy się ziemniaka zbiory w kwietniu. Chociaż jeśli wykopiesz go w czerwcu, skórka będzie delikatna i łatwo ją zeskrobać. Dopiero bliżej jesieni skórka stwardnieje na tyle, że warzywa korzeniowe będą w stanie wytrzymać długotrwałe przechowywanie. Tylko osoba, która nigdy nie widziała dojrzałych ziemniaków, może je pomylić z młodymi, niedojrzałymi. Myślę, że silny głód może zmusić człowieka do wykopania ledwo posadzonych sadzeniaków, gdy perspektywa nie dożycia zbliżających się zbiorów nie jest już niejasna Mówię o ziemniakach? A jednak do świata ludzi, do parametrów dorosłości, dojrzałości i siły. Psychika dziecka jest bardzo podobna do takiego młodego ziemniaka, jest wrażliwa na wpływy zewnętrzne. A czasami z wyglądu, jeśli nie przyjrzysz się uważnie, wygląda bardzo podobnie do dojrzałego ziemniaka. Cóż, dziecko potrafi doskonale chodzić, mówić i jeździć na rowerze, lepiej niż wielu dorosłych, i istnieje wielka pokusa, aby te właśnie parametry uznać za dojrzałość i zrównać dziecko z dorosłym. Przez długi okres rozwoju ludzkości dokładnie tak się działo, a pojęcie „dzieciństwa” w zasadzie nie istniało. Dzieci nosiły te same ubrania, tylko małe. I od najmłodszych lat byli zaangażowani w ciężką pracę dla dorosłych. Nie mniej pytali. Dziecko ponosiło odpowiedzialność na poziomie osoby dorosłej; często można było go zostawić samego i przetrwać najlepiej, jak umiało. Tylko niemowlęta, które nie miały nic wspólnego z dorosłymi, były wychowywane, otoczone opieką, a następnie wspierane przez autonomię. Im szybciej, tym lepiej Wiek XX dokonał przełomu w dziedzinie dzieciństwa. W tym obszarze dokonuje się niezliczona ilość odkryć dotyczących przywiązania, roli zabawy w rozwoju psychiki dziecka, zadań rozwojowych rozwiązywanych w każdym wieku, kryzysów związanych z wiekiem. Ale nauka jest nauką i w rodzinie bardzo często dziecko nie jest już postrzegane jako małe, jak dzieci średniowieczne, a jedynie nabiera podobieństwa do osoby dorosłej w zakresie mowy i wyprostowanego chodzenia. A czasem wcześniej. I wtedy z jakiegoś powodu ważne staje się nauczenie czytania roczne dziecko, jeśli potrafi już wymawiać litery i nie ważne, że jest blisko niego, szkoda, że ​​dorosły nie jest modny rodzic. A trzylatka trzeba przygotować do szkoły lub nauczyć takich umiejętności, jak gra na instrumencie muzycznym. Siedmiolatek ma obowiązek samodzielnie rozumieć normy moralności i moralności, a czasami pełnić rolę równego dorosłego w rodzinie: opiekować się najmłodszymi, słuchać smutków zmęczonej samotnej matki, być bardzo rozsądne i poważne. Nie chcę powiedzieć, że tego wszystkiego nie da się nauczyć. Niestety, jest to możliwe. I to właśnie tworzy trend: rywalizacja między rodzicami, których dziecko jest bardziej zręczne. Czasami to jedyny sposób, aby poczuć się ważnym. Kłopot w tym, że skupiając się na tych rzeczach, pomija się rzeczy naprawdę ważne, które w tym wieku są niezbędne. Być, po prostu być rokiem; zagraj w trzy; uczyć się umiejętności w wieku siedmiu lat; znalezienie się w złożonym, zawiłym świecie społecznym w wieku 11 lat. Czasami widzimy dziecko, które biegle czyta w wieku trzech lat i podziwiamy je, a trzydzieści lat później gardzimy infantylnym dorosłym, który myśli tylko o zabawie. To, co można łatwo otrzymać na czas i zaspokoić potrzebę, jest znacznie trudniejsze do zaspokojenia później, a czasem wręcz niemożliwe. Niedojrzałymi dorosłymi są dzieci zapisane jako dojrzałe. Ziemniaki z delikatną skórką, przechowywane w piwnicy w celu długotrwałego przechowywania z powodu zaniedbania sortownika.