Od autora: Materiał dla psychologów edukacyjnych pracujących w systemie edukacji, we współczesnych szkołach Autor artykułu: Guseva S.G. Wsparcie psychologiczne w działalności badawczej uczniów szkół średnich Streszczenie: Artykuł poświęcony jest aktualnej tematyce rozwoju osobistego i poznawczego młodego pokolenia w toku prowadzonych badań. Omówiono główne metody psychologicznego wsparcia działalności badawczej uczniów szkół średnich. Słowa kluczowe: działalność badawcza, kompetencje badawcze, kreatywność, aktywność poznawcza, sposób myślenia badawczego. Nowe standardy edukacyjne pociągają za sobą istotne zmiany w strukturze i treści, celach i celach celów kształcenia, przenosząc akcent z jednego zadania – wyposażenia ucznia w wiedzę – na drugie – kształtowanie jego ogólnokształcących umiejętności edukacyjnych jako podstawy działań edukacyjnych. Działalność edukacyjna ucznia musi być przez niego w pełni opanowana ze wszystkich jej elementów: uczeń musi być skupiony na znalezieniu ogólnego sposobu rozwiązania problemów (wyróżnienie zadania edukacyjnego), dobrze znać system działań pozwalających na rozwiązanie tych problemów (działania edukacyjne); potrafić samodzielnie kontrolować proces swojej pracy edukacyjnej (kontrola) i właściwie oceniać jakość jej realizacji (ewaluacja), dopiero wówczas uczeń staje się podmiotem działalności edukacyjnej. Jednym ze sposobów przekształcenia ucznia w podmiot działalności edukacyjnej jest jego udział w działalności badawczej. Aby osiągać wysokie wyniki w procesie kształtowania kompetencji badawczych, nauczyciel musi nauczyć studenta samodzielnego myślenia, znajdowania i rozwiązywania problemów, wykorzystując w tym celu wiedzę z różnych dziedzin, przewidywania wyników i możliwych konsekwencji różnych opcji decyzyjnych, ustalać związki przyczynowo-skutkowe, oceniać rezultaty i identyfikować sposoby doskonalenia działań Nauczyciel-psycholog w placówce edukacyjnej jest bezpośrednim uczestnikiem procesu kształtowania i rozwijania kompetencji badawczych uczniów. W tym celu wykorzystuje się różne formy interakcji, m.in. organizację działalności badawczej studentów kierunku psychologia. Przez działalność naukową rozumie się działania, których głównym celem jest wynik edukacyjny, mający na celu nauczanie dzieci i rozwijanie ich myślenia badawczego. Ta forma pracy stanowi innowacyjną technologię edukacyjną, gdyż obecnie rozwój inicjatywy badawczej wśród studentów nabiera szczególnego znaczenia. Warto podkreślić, że to właśnie w procesie podejmowania przez uczniów działań badawczych następuje kształtowanie kompetencji badawczych. Nauczyciel-psycholog towarzyszący działaniom badawczym zwraca szczególną uwagę na kształtowanie się wewnętrznej motywacji uczniów szkół średnich do podejmowania wszelkich problemów jaka się przed nimi pojawia, zarówno naukowa, jak i codzienna, z perspektywy twórczej. Zatem przy prowadzeniu zajęć badawczych od studentów wymaga się przede wszystkim twórczego podejścia i zainteresowania poznawczego literaturą: 1. Leontovich A. Działalność edukacyjna i badawcza uczniów jako model technologii pedagogicznej //Edukacja publiczna, 1999. – nr 10.2. Obukhov A. Działalność badawcza jako sposób kształtowania światopoglądu //Edukacja publiczna, 1999. – № 10.