În ultimul articol am evidențiat criteriile după care este convenabil ca un părinte să înțeleagă că un copil are nevoie de un psiholog. Experiența mea de lucru se bazează pe următoarea schemă: ❇ informarea unui adult despre cerere ▶ contactul psihologic cu copilul ▶ furnizarea de informații părintelui pe baza rezultatelor întâlnirii inițiale cu copilul în perspectiva unor ședințe de terapie ulterioare ❇ Se arata, cel putin, ideal si competent. Dar uneori această schemă nu funcționează, și vine planul B, iar uneori C. Ce înseamnă asta Se dovedește că nu copilul are nevoie de un psiholog? Către părinte. Este important să obțineți sfaturi de la un specialist: ❇ cel puțin - cu privire la creșterea, dezvoltarea și susținerea unui copil ❇ la maximum - terapia părintelui însuși. Asa de. Planul B.1 (cel puțin) este atunci când am vorbit pentru prima dată cu copilul după o solicitare a părinților și am ajuns la concluzia că ne-am limita la recomandări. Exemplu: Într-o solicitare pe care o aud „avem dificultăți în a ne îndeplini temele, îi este frică să nu greșească, cred că îi este frică de ceva nou, trebuie să lucrăm cu asta.” Rezultatul după primarul cu copilul: o mamă care, pentru fiecare greșeală dintr-o problemă de matematică, o obligă să-și rescrie din nou toate temele, pentru că ea crede că astfel copilul își va dezvolta mai bine o anumită abilitate. Și ce... uneori părintele însuși nu spune sau „ei bine, ca să poată scrie imediat fără erori”. Recomand să aloci o oră de comunicare cu părintele, în care să întocmim împreună un plan de acțiune pentru a-i face pe toți fericiți. Și toată lumea este fericită. Planul B.2 (cel puțin) este atunci când înțeleg în cerere că „vom salva finanțele părintelui” și cel mai probabil ne limităm la o oră de recomandare. Nu o voi descrie, ceea ce se întâmplă este aproximativ la fel ca în B.1, doar părintele însuși renunță în avans că nu poate face altfel. Și în sfârșit, planul C. Poate fi planul C.1, atunci când unele informații vin de la copil, iar apoi, cu permisiunea lui, are loc un dialog cu părintele, unde recomand să mergi în paralel cu „copilul vine la mine. ”, „tu - unui alt psiholog.” Sau poate planul C.2, care decurge din B2 si acum nu copilul are nevoie de sprijin, ci parintele. Aici roata psihologică a samsarei se întoarce și părintele se uită la criteriile pentru a merge la un psiholog din poziția „Trebuie să fac o programare”. Când pentru a doua săptămână consecutiv strigi (subliniez acest cuvânt, este antonim cuvântului „negociați”) unui copil că își pune pantofii în locul greșit pe hol, iar apoi în cerere aud „nu înțelege elementele de bază”, înțelegi că ai uitat să-ți pui masca mai întâi pe tine și apoi pe copil?