Mój potencjalny klient umawiając się na wizytę zadał dobre pytanie na temat istniejących różnic w pracy psychologa dziecięcego. I rzeczywiście pytanie jest ciekawe i rodzi wiele problemów: - czym charakteryzuje się praca psychologiczna z dziećmi; - możliwość wykorzystania określonych narzędzi psychologicznych; - zakres poufności pracy; - stopień zaangażowania rodziców w pracę itp. „Sam zwróciłem się do psychologów. Teraz moje dziecko potrzebuje pomocy. Czy są jakieś różnice w pracy psychologa dziecięcego od pracy psychologa z dorosłymi?”. Zapraszam kolegów do dyskusji, będzie ciekawie proszę o opinię. Oczywiście w pracy psychologa dziecięcego są pewne specyfiki, na które chciałbym zwrócić uwagę. Po pierwsze, jednym z ważnych dokumentów, którymi psycholog dziecięcy kieruje się w swojej pracy, jest „Konwencja o prawach dziecka”. Dziecko”, zatwierdzona przez Zgromadzenie Ogólne ONZ i która weszła w życie w naszym kraju 15 września 1990 r., która mówi o niezbywalnych prawach dziecka do życia, ochrony, dobrobytu, edukacji, pomocy społecznej. Natomiast warunkiem kontaktu z psychologiem dziecięcym jest wypełnienie wniosku lub pisemnej zgody rodziców (przedstawicieli prawnych) na pracę z dzieckiem. Warunek ten określa § 3 ust. 42 Ustawa federalna „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” Po drugie, często dzieci nie potrafią określić, co ich niepokoi, a psycholog dziecięcy musi korzystać z różnych narzędzi diagnostycznych, aby zrozumieć sytuację i zrozumieć, co się dzieje, a także wyjaśnić to rodzicom. Specjalista musi być biegły w metodach obserwacji, wykrywania kłamstw i diagnostyki projekcyjnej, ponieważ dzieci często kłamią lub udzielają pożądanych społecznie odpowiedzi. Trudności pojawiają się, gdy dziecko jest bardzo małe, np. przedszkolak i potrzebuje czasu, aby zadomowić się w gabinecie, przestać postrzegać specjalistę jako niebezpieczny obiekt i wykazać się utartym schematem zachowań. Przestarzałe normy rozwoju związanego z wiekiem, przestarzałe narzędzia z czasów sowieckich to jeden z problemów w pracy psychologa dziecięcego. Po trzecie, konieczne jest włączenie rodziców lub osób je zastępujących w pracę z dziećmi, co czasami powoduje trudności. O czym piszę w swoich artykułach, np. „Zrób coś z moją nastolatką!” Rodzice odmawiają pod różnymi pretekstami: „nie ma czasu”, „nie ma możliwości”, „to nic nie da, bo problem jest w dziecku” i tak dalej. Jeśli rodzice nie zaangażują się, wynik uzyskany w pracy da krótkotrwałe wytchnienie i nie potrwa długo, wtedy problem powróci. Mówię o tym rodzicom, przekonuję ich, zachęcam do zaangażowania. Wiele osób w procesie pracy z dzieckiem zgadza się, przychodzi, znajduje czas, a to przynosi wspaniałe efekty. Chciałabym też powiedzieć coś o zakresie poufności w pracy psychologa dziecięcego. Oczywiście ważne jest, aby utrzymywać relację pełną zaufania i nie zdradzać rodzicom sekretów dzieci. Ale! jeśli mówimy o: - wysokim poziomie osobistym/szkolnym/sytuacyjnym itp. niepokój; - zachowania autoagresywne; - obecność myśli samobójczych; - dokonana lub grożąca przemoc wobec dziecka; - groźby wobec dziecka. W każdej indywidualnej sytuacji omawiam to z dzieckiem, rozumiejąc, jak delikatnie należy to zrobić. Oto główne różnice, które odkryłam w mojej pracy. Rozumiem, że jest ich znacznie więcej i jestem pewien, że moi koledzy uzupełnią mój artykuł w komentarzach Pozdrawiam, Elena Stankevich Zapisz się na konsultację WhataApp +7 924 429 61 86 Przyjdź, razem odnajdziemy korzenie. problemów i znaleźć sposoby na ich rozwiązanie!