Od autorki: Każdy rodzic pragnie szczęścia dla swojego dziecka, cierpi na to, że dziecko czuje się źle, złości się i denerwuje, bo nie wie, jak „ napraw to". Skontaktuj się ze specjalistą. Druidzi (kapłani i poeci ludów celtyckich) utożsamiali każdą osobę z rośliną. Mówię o tym na sesjach arteterapii. Używając tej metafory, zapraszam klienta do wyrażenia siebie w formie rośliny Przede mną stoi 14-letnia dziewczyna. Typowe problemy okresu dojrzewania: złe relacje z kolegami z klasy, nieporozumienia ze strony matki, samotność, strach, próby wyrządzenia sobie krzywdy; „Oto dla ciebie plastelina” – zaproponowałem jej wielobarwne paski. Jak byś się wyraził, poprzez jaką roślinę? Wybierz dowolny kolor i rzeźbę. To będziesz ty, tak jak się czujesz tu i teraz. Dziewczyna zmiażdżyła kawałek plasteliny, raz w jednym kolorze, raz w innym, a ja obserwowałem jej minę. Na jej twarzy malowały się różne emocje. Ciało się skurczyło, plecy napięły i zaczęła rzeźbić. Celowo zająłem się swoimi sprawami, ale obserwowałem Linę. Okazała się jasnym kwiatem z ostrymi płatkami. Napięcie w ciele ustąpiło. Zmarszczki smutku wygładziły się na mojej twarzy. „Opowiedz mi, co zrobiłaś” – zapytałam, gdy skończyła pracę. „Jestem pięknym kwiatem, pachnącym, pszczoły przychodzą do mnie po nektar, rosną na polanie, tam. Jestem sam.” „Nikt mnie nie skrzywdzi” – zaczął opowiadać. „Jakich emocji doświadczyłeś, rzeźbiąc?” Może pojawiły się u ciebie wspomnienia, może nie były zbyt szczęśliwe, powiedz mi” – zasugerowałem. „Tak, przypomniałam sobie swoje dzieciństwo, były kłopoty” – powiedziała i pochyliła głowę. „Powiedz mi, jesteś bezpieczny ”- zaproponowała, żebym jej opowiedział. Oto jej opowiadanie. Pozwólcie, że zatytułuję go „O Żulce”. Moi dziadkowie mieli psa Żulkę. Wszyscy bardzo ją kochaliśmy. Kiedy przyszedłem z wizytą, piszczała, skakała i lizała mnie. Żulka biegała po podwórku i po ulicy. Któregoś wieczoru nie wróciła do domu. Zmartwiliśmy się, długo dzwoniliśmy i poszliśmy szukać. Znaleźli ją w stawie niedaleko brzegu. Nie utonęła, ale już nie oddychała. Weterynarz stwierdził, że nie żyje i nie można już nic dla niej zrobić. Miała krwawienie wewnętrzne. Być może, zasugerował, że została potrącona przez samochód, że doszło do silnego uderzenia. Wrzucono ją do stawu, żeby nie pozostać na drodze. „Wróć do mnie z przeszłości” – poprosiłem. Powiedz mi, co wtedy czułaś, co musiałaś czuć później, ale w innej sytuacji. „Tak” – odpowiedziała Lina. W stosunku do moich kolegów z klasy są okrutni - Gdzie jest historia z kolegami z klasy Żulki? – Zadałam jej to pytanie: „Żulka to ja” – powiedziała ze łzami w oczach „Ale Żułka już nie żyje, a ty?” – wyjaśniłem. „Ja też nie mieszkam”. „Zabili mnie jak Żulkę” – podsumowała. „Więc nie żyjesz?” – Zadałem pytanie wyjaśniające. Milczeliśmy, westchnęliśmy razem. „Żyję!”. - wypuściła powietrze. „Powiedz to jeszcze raz, głośno i na wszystkie sposoby!” – pytałam ją Lina z każdym słowem coraz pewniej: „Żyję! Żyję!” „Powiedz mi” – kontynuowałem, jeśli jesteś takim jasnym, delikatnym i pięknym kwiatem, to kim są twoi koledzy z klasy? „To są kaktusy” – odpowiedziała po zastanowieniu się „Czy kaktusy są potrzebne?” A może tylko kwiaty mają prawo do życia? Nie będę podawać wszystkich naszych terapeutycznych wywodów. Ważne, że Lina przyjęła dla siebie inną rolę w relacjach z kolegami z klasy. Nie jest Żulką, jest pięknym kwiatem. Sesja się zakończyła, a ja jak zwykle zapytałam: „Jakie cenne rzeczy ze sobą zabierzesz dzisiaj?” - Jesteśmy inni, potrzebujemy kaktusów, potrzebujemy kwiatów. Wszystko, co istnieje, ma prawo żyć, niezależnie od tego, czy się lubią, czy nie. Oni (koledzy z klasy) nie muszą mnie lubić, być tacy jak ja, a ja nie muszę być jak oni” – powiedziała pewnie. „A co z Żulką?” „Co powiesz teraz o niej, o sobie, o swoich kolegach z klasy” – zapytałem ją. „Pamiętam Żulkę, będę ją kochać”. „Chcę być kwiatem” – powiedziała z uśmiechem. „Jestem jak twoja uraza do kolegów z klasy. Jak ją teraz czujesz?” - Zadałem kolejne pytanie, pomyślała Lina, słuchając siebie: „Tak, nie ma obrazy.