De la autor: Acest articol este rezumatul autorului la conferința regională „Gifted Children - the Intellectual Potential of Society” Astăzi trăim într-o societate care se schimbă rapid sub ochii noștri. Un răspuns relevant la provocările sociale determinate de instabilitatea instituțiilor sociale pentru un individ nu poate fi decât strategii de viață adecvate, care să nu-și piardă eficacitatea chiar și în vremuri tulburi de criză. Și pentru aceasta, o persoană trebuie să aibă în arsenalul său cel puțin mai multe opțiuni pentru strategii de viață, deoarece sistemele sunt mai stabile cu cât diversitatea lor este mai mare. O condiție prealabilă pentru o astfel de stabilitate pentru o persoană poate fi un nivel ridicat de dezvoltare a abilităților sociale, asigurând succesul în diverse domenii de activitate. Termenul de „dotație socială” a apărut relativ recent. Cercetătorii folosesc, de asemenea, termenii „talent de conducere”, „inteligență socială” și „abilități organizaționale”. Există elemente structurale ale talentului social precum percepția socială, comportamentul prosocial, judecățile morale, abilitățile organizaționale etc. O definiție a talentului social este că este o capacitate excepțională de a forma relații mature și semnificative cu ceilalți. Oamenii dotați social pot fi „recunoscuți” prin eficiența extremă a comportamentului lor social și calitatea înaltă a relațiilor lor interpersonale. Trebuie remarcat faptul că supradotația socială este diferită de dotarea intelectuală, deși studiile au arătat că aceasta necesită o dezvoltare mentală ridicată. Una dintre manifestările talentului social este talentul de conducere. Aproape toți cercetătorii notează că un anumit set de abilități de lider face posibil ca un grup să-și atingă obiectivele cu satisfacție reciprocă și un sentiment de împlinire personală. Prin definiție, abilitățile de conducere sunt în primul rând interpersonale și includ flexibilitate, deschidere și abilități organizaționale. Leadershipul necesită prezența unor trăsături personale precum stima de sine, calități morale ridicate, dezvoltare emoțională matură. Printre cunoștințele fundamentale oferite unei persoane moderne la școală sau la universitate, practic nu există cunoștințe despre cum să-și construiască corect viața individuală. Nu este posibil să înțelegem un subiect atât de complex precum succesul în viață fără cunoștințe de psihologie. Cunoștințele de psihologie ajută o persoană să se înțeleagă pe sine, să-și vadă individualitatea, să-și studieze caracterul și să-și înțeleagă propria strategie de viață pentru a obține succesul. Prin urmare, în anul 2010, pentru a crea condiții pentru creșterea competenței psihologice, comunicative, cognitive a elevilor, a nivelului de adaptare socială și de autorealizare a acestora, extinzând granițele experienței de comunicare pozitivă, am dezvoltat programul educațional „Cultura psihologică a un lider”, implementat pe baza Centrului Regional pentru Educația Suplimentară a Copiilor și a Centrului Regional de Mediu pentru Studenți din Regiunea Rostov La elaborarea programului, autorul a pornit de la faptul că țara este solicitată de oameni creativi , independenți, autosuficienti, care transformă activ lumea din jurul lor, care sunt capabili să gestioneze și să se supună, să creeze un grup și să organizeze activități comune. Iar strategia pentru succesul vieții se bazează în primul rând pe nevoile sociale ale unei persoane (nevoia de respect din partea mediului social și stima de sine) și nevoia individului de autoactualizare, auto-îmbunătățire și auto-realizare Programul se adresează elevilor de liceu cu vârsta cuprinsă între 14 și 17 ani, indiferent de sex, statut social, nivel de adaptare socială, nivelul abilităților sociale (de conducere) și nivelul inițial de cunoștințe și abilități psihologice. O analiză a componenței asociațiilor implicate în programul „Cultura psihologică a unui lider” a arătat că nu numai copiii prosperi social, ci și elevii de liceu care manifestă interes pentru.