Rozpocznij temat Pragnienie rodziców, matek i babć jest tego winne, aby pochwalić się przed innymi sukcesami swojego dziecka lub wnuka, jest teraz ważniejsze niż proces jakościowego rozwoju dziecka. Chcę się pochwalić, że dziecko zna angielskie słowa, czyta w ojczystym języku i poprawnie rysuje. Zakłócenia w twórczości dziecka, które prowadzą do zablokowania rozwoju, wyglądają następująco: - Słońce, dom, trawa, człowiek nie jest rysowany. tak! Zgadza się! - Co to jest? Brud, a nie rysunek! Powinno tak być. Musisz poprawnie rysować! Teraz skończę rysować, żeby było dobrze. - Narysuj oczy. Dlaczego masz twarz bez oczu? Gdzie są usta i uszy? W serii artykułów opowiadam o ewolucji rysunków dzieci i drugorzędnym znaczeniu elementów ciała znanych dorosłym. - Trawa, morze, słońce, kot nie występują w tym kolorze! to i tamto dziecko rysuje poprawnie, pięknie. A twoja gazeta jest pełna brudu, a dziecko rysuje w momencie, gdy przyszła do niego inspiracja, gdy emocje w nim chciały wyjść. Nie potrafi pomieścić w sobie emocji i doznań. Nie potrzebuje tego. Ważne jest dla niego, aby wyrazić to, co czuje. Na tym polega proces rozwoju dziecka. Od środka na zewnątrz Komentarze dorosłych blokują chęć dziecka do dzielenia się swoim wewnętrznym światem. Ten wewnętrzny świat jest wciąż kruchy, niewielkich rozmiarów. Tutaj przypomniała mi się bajka „Teremok”. Dziecko buduje swój własny „dom”, eksplorując otaczający go świat i zostawiając po sobie ślad: „Oto jestem! Ja istnieję. Nie potrafię powiedzieć, co czuję, ale mogę to wyrazić na kartce papieru farby, linie, plamy.” Wyraża swoje uczucia i doznania za pomocą „pisma ręcznego”, kolorowych plam, rozmazywania owsianki lub twarogu na powierzchni stołu i dorosłego niczym niedźwiedź z bajki „Teremok”. , chce dostać się do tego kruchego świata, deklarując swoje znaczenie i wagę i niszczy go. Co robić? Obserwuj kreatywność dziecka z zewnątrz. Podziwiaj bez oceniania i krytykowania, bez chęci nauczenia Cię myśleć i widzieć jak dorosły. Nie powinieneś dostosowywać naturalnego procesu rozwoju dziecka do swoich ambicji. Na wszystko jest czas. Często obserwuję ten rodzaj kreatywności u dzieci w wieku od 6 do 9 lat. To, co było zakazane we wczesnym dzieciństwie, wypływa na stronę - Czy to możliwe? – pyta nieśmiało dziecko – Można! - Odpowiadam. Dziecko jest zanurzone w tym procesie z takim entuzjazmem, że nie może się oderwać. Zdarza się, że z entuzjazmem miesza farby w szklance wody. Ważne jest, aby zrobił to, o co prosi jego dusza, bez ograniczeń, krytyki i oceny. Ten etap jego rozwoju został zablokowany i zatrzymany we wczesnym dzieciństwie ta farba do użytku domowego? - Pytam. - W domu? – dziecko jest zdziwione. Z jego twarzy widać, że zabroniono mu nawet o tym myśleć, że w ogóle nie pozwala na tę myśl, bo wszystko musi być w porządku. I w tym przypadku słuszne jest wyrażanie swojego dorosłego podziwu dla stworzonego arcydzieła bez interpretacji lub wyśmiewać. Poproś dziecko, aby opowiedziało o tym, co się wydarzyło. Małe dziecko chętnie opowie Ci o tym, co narysowało, jeśli będziesz szczery. 4-letnie dziecko przyniosło z przedszkola takie arcydzieło - Och! Czy sam to narysowałeś, a nawet wyciąłeś i skleiłeś? – Mówię z podziwem – Tak! - odpowiada dzieciak z uśmiechem „Widzę, że zielony kolor flamastra pięknie i jasno płynął po rysunku”. Linie są cienkie i grube, faliste i proste - bardzo mi się podoba. - Możesz mi powiedzieć o co tu chodzi? Jak myślisz, o czym jest ten rysunek? Moje założenie okazało się błędne. Ciąg dalszy: Wybór artykułów na ten temat © Wszelkie prawa zastrzeżone. Przedruk artykułu lub fragmentu jest możliwy wyłącznie z linkiem do tej strony i podaniem źródła. Moje książki wydawane są przez wydawnictwo Ridero Metaphors, psychologia rodzicielstwa, o losach kobiet. W formacie elektronicznym, papierowym i audio