Kiedy rodzice pracują, a dzieci cieszą się życiem, wnuki będą żebrać./przysłowie japońskie/ Prace domowe dają poczucie wolności i łatwości, rozwijają samodyscyplinę i wolę osiągnięć, uczy przezwyciężać relaks i bezwładność, łagodzi zły nastrój, a ponadto własnoręcznie wprowadzając porządek i czystość w domu, czynimy go „naszym i naszej rodziny”. Nawet jeśli ze względu na napięty harmonogram wszystkich członków rodziny prace domowe wykonują osoby wynajęte, warto raz na kwartał przeprowadzić dokładne sprzątanie samodzielnie, aby zachować poczucie bycia w domu, a nie w hotelu. Dlatego też, jeśli uczysz Twoje dziecko pokocha prace domowe, będzie to ogromne osiągnięcie edukacyjne, za które wdzięczność nigdy nie będzie długo czekać. Zezwolenie dziecku na przeniesienie tych obowiązków na inne osoby jest możliwe dopiero po pomyślnym opanowaniu przez syna lub córkę umiejętności wykonywania wszelkich prac domowych odpowiednich dla jego wieku. Wypiszmy kilka „tak” na rzecz nauczania dzieci prac domowych: Za rozwój prostych i złożonych umiejętności manualnych - od umiejętności wycierania stołu w wieku 2-3 lat, umiejętności przyszycia guzika lub dziurki w wieku 10 lat, aż do umiejętności wykonywania napraw kosmetycznych w wieku 14 lat. Otrzymanie zasłużonej pochwały i uznania od rodziców, tj. podniesienie samooceny i poczucia własnej wartości, nawiązanie uczciwych relacji między starszymi i młodszymi członkami rodziny. Dla samoregulacji emocjonalnej. Wiadomo, że po uporządkowaniu dusza staje się lekka i spokojna. I tu nie wiadomo, co jest ważniejsze – wewnętrzne poczucie spokoju czy samo poczucie porządku dla rozwoju praktycznego, racjonalnego myślenia. Porządkowanie to w istocie umiejętność logicznego myślenia, analizowania, uogólniania, konstruowania i szukania optymalnych rozwiązań. W przypadku socjalizacji w społeczeństwie - im więcej umiejętności samoobsługi rozwinie dziecko, tym pewniejsze i spokojniejsze będzie się czuło w sytuacjach bez niego rodzicami, w towarzystwie innych ludzi, w społeczeństwie. Co więcej, nie znając kosztów energetycznych czystości i porządku, dziecku będzie trudniej opanować normy zachowania w społeczeństwie - nie śmiecić, nie rzucać rzeczami, być schludnym przy stole, to znaczy szanować pracę innych ludzi. Dla rozwoju gustu estetycznego. Dziecko wrażliwe na porządek i czystość w pomieszczeniach rozwinie w sobie poczucie harmonii i piękna, a to krok w stronę sztuki projektanta. Rozwijanie umiejętności menadżerskich. Wiadomo, że dobrzy menedżerowie zaczynają od dołu. Tym samym dziecko najpierw w pełni opanowuje umiejętności samoobsługi, następnie włącza się w zajęcia rodzinne, działając na równi z dorosłymi (ogólne sprzątanie, naprawy, przygotowanie do przyjęcia gości itp.). Trzecim etapem będzie dorosłość jako taka – umiejętność wzięcia pełnej odpowiedzialności za obowiązki domowe, angażując w to rodziców, czyli współpracę z rodzicami. Główną trudnością nie jest to, że dziecko nie może i nie chce pracować w domu, ale to że często rodzicom łatwiej jest to zrobić samodzielnie. Jaki jest obiektywny błąd takiego podejścia? Kiedy dzieci rozwijają początkowo niewłaściwą postawę wobec rodziców, mamy do czynienia z rażącym naruszeniem podporządkowania rodziny. Wykonując wszystkie prace domowe, rodzice popełniają fatalny błąd. Będąc sponsorami i opiekunami własnych dzieci, mimowolnie umniejszają swoją władzę, sprowadzając się do poziomu służby, kształtując u własnych dzieci niezdrową postawę wobec rodzicielstwa i pracy. Sprzątając żłobek 10-letniego nastolatka, a rodzic wyrządza dziecku krzywdę i odcina gałęzie, na których ono siedzi. U nastolatka wykształca się błędny obraz świata, przestaje on być odpowiednio świadomy swojej roli w systemie rodzinnym, a jego walory wolicjonalne maleją. W przyszłości takie stanowisko mogłoby łatwo spowodować poważne trudności w jego własnym małżeństwie. Czy to naprawdę takie poważne? Tak. Paradoks miłości polega na tym, że kochamy tych, dla których coś robimy. A nie odwrotnie, jak się wydaje na pierwszy rzut oka. A im więcej dajemy niż.