Doświadczeni psychiatrzy dziecięcy, identyfikując problemy u dziecka, posługują się modelem zwanym „na czterech nogach”. Profesjonaliści pracujący z dziećmi mogą z powodzeniem stosować ten model, który uwzględnia kilka aspektów sytuacji dziecka. Tym samym zdrowie psychiczne dziecka opiera się na czterech „nogach”: Objawy. Jakie sygnały daje dziecko, aby pokazać innym, że dzieje się coś złego? Jak przebiega rozwój dziecka: czy jest prawidłowy, czy są jakieś opóźnienia. Osobowość dziecka. Jakie są cechy osobowości dziecka? Jakie ma możliwości radzenia sobie ze stresem? Otoczenie dziecka. Środowisko to dom, szkoła, czas wolny. Czy dziecko ma wspierające środowisko? (dom, szkoła, hobby) Objawy U zdrowych dzieci wszystkie oznaki i objawy pojawiają się i znikają. To całkowicie normalne, że dziecko jest smutne, przestraszone lub zły w pewnych momentach swojego życia. Niektóre objawy należy uznać za część normalnego rozwoju dziecka. Mogą być również zależne od wieku, np. bunt i upór obserwowane u trzylatków. Są jednak sytuacje, które wymagają większej uwagi. Istnieją powody do niepokoju, jeśli: u dziecka występuje jednocześnie duża liczba objawów; objawy pojawiają się zarówno w domu, jak i w szkole; zajęcia; Trudności są długotrwałe; Dziecko traci umiejętności. nie jest już w stanie robić tego, co robił wcześniej. Rozwój W miarę dorastania dziecko rozwija umiejętności w różnych obszarach, takich jak aktywność ruchowa, nabywanie języka, życie społeczne, zabawa i szkoła. Istnieją znaczne różnice indywidualne w normalnym rozwoju każdego dziecka. Niektóre dzieci przychodzą „wcześnie”, inne „późno”. Co więcej, rozwój może być stopniowy lub spontaniczny. Jeśli dziecko ma wyraźne opóźnienie w jednym lub kilku obszarach rozwoju, może to być sygnałem. Że istnieje odchylenie w rozwoju, które wymaga dokładniejszego rozważenia. Ryzyko wystąpienia powikłań psychologicznych może również wystąpić, jeśli dziecko: wykazuje oczywiste, długotrwałe opóźnienia w rozwoju w wielu obszarach; ma problemy w kontaktach z rówieśnikami lub w relacjach społecznych. Ogólnie rzecz biorąc, ma trudności z nauką przedmiotów szkolnych. Specjaliści zwracają szczególną uwagę na trudności w czytaniu i pisaniu. Ponadto dziecko może mieć zaburzenia autystyczne lub niepełnosprawność intelektualną. Osobowość Osobowość dziecka i nastolatka nie jest stała, ona się rozwija. Niektóre cechy osobowości dziecka pełnią funkcję ochronną, inne zwiększają ryzyko problemów psychicznych. Obserwując osobowość, eksperci zwracają uwagę na: - jakie są cechy ludzkie dziecka; - jakie ma ono możliwości przystosowania się do trudnych uczuć i doświadczeń; - jaki jest jego stosunek do innych; - jakie jest jego „ja”. -wizerunek; - jak dziecko się bawi. Istnieją powody do niepokoju, jeśli: Dziecko jest nadmiernie nieśmiałe i wycofane; Jest natrętne i nieadekwatne w nawiązywaniu kontaktów; Nie szuka kontaktu z dziećmi w tym samym wieku -image; Nie gra ani nie wspiera gier z innymi dziećmi. Środowisko dziecka Środowisko dziecka to dom, szkoła, przedszkole. Czy dziecko otrzymuje wsparcie ze strony otoczenia, czy też jest to przyczyną jego problemów? Dom: - zdrowie psychiczne i fizyczne rodziców, braci/sióstr dziecka; - wydarzenia życiowe (rozpad rodziny, śmierć, strata, choroba); - warunki życia - miejsce zamieszkania, sytuacja ekonomiczna rodziny; - nadużywanie alkoholu/. zażywanie narkotyków przez rodziców.)