Od autora: W artykule zostanie przedstawiony algorytm postępowania rodziców w przypadku, gdy 2-3-letnie dziecko nie mówi. Sama przeżyłam taką sytuację ze swoją najstarszą córką, dlatego chcę pomóc rodzicom poradzić sobie z problemem i zrozumieć, jak postępować. Pod koniec pierwszego roku życia dziecka rodzice mają następujące myśli: kiedy moje dziecko zacznie mówić? Już chodzi, zręcznie trzyma przedmioty i ogólnie poznaje świat przed oczami, stając się coraz bardziej inteligentny. Ale on tak naprawdę nie mówi... Dobra, poczekajmy jeszcze 1,5 roku, na pewno zacznie mówić. Ale w wieku 1,5 roku cud się nie zdarza, dziecko wypowiada tylko kilka słów i wtedy rozumieją go tylko bliscy mu ludzie. Potem 2 lata, teraz 2,5… i sytuacja niewiele się zmienia. Jeśli znasz te myśli, zrób wydech/wdech i spójrzmy, co się dzieje nie tak i jak pomóc dziecku mówić. Od razu powiem, że będziemy mówić o dzieciach zdrowych, bez rozpoznań neurologicznych i psychiatrycznych. Etap 1. Dziedziczność. Rodzice pamiętają nasze dzieciństwo, historie naszych bliskich, albo jeszcze lepiej, idą i pytają rodziców o szczegóły naszego rozwoju. Jeśli mama i tata zaczęli rozmawiać późno, istnieje duże prawdopodobieństwo, że ich dzieci będą milczeć przez długi czas. Taka dziedziczność nie mówi, że trzeba usiąść i poczekać. To jeden z czynników wpływających na Twoje dziecko. Etap 2. Planowanie, ciąża, poród. Przypomnijmy sobie te etapy życia. Lepiej wziąć kartkę papieru i zapisać punkt po punkcie: co planowałeś, czy miałeś jakieś złe nawyki (palenie, alkohol, narkotyki); jak przebiegała ciąża, czy istniało zagrożenie poronieniem, zatruciem, chorobami wirusowymi; Jak długo trwał poród, czy były jakieś komplikacje. Możesz zapytać, po co zapisywać wszystko tak szczegółowo? Odpowiedź jest prosta: łatwiej będzie Ci opisać zdarzenia, a w przyszłości takie pytania będą zadawać specjaliści i lekarze. Na tym etapie możliwe są następujące opcje: Planowanie, ciąża, poród przebiegły łatwo i bez problemów, jest to doskonałe, następnie przejdź do etapu 3. Jeśli ciąża była zagrożona poronieniem, ciężką zatruciem itp.; powikłania podczas porodu (szybki poród lub odwrotnie, długi okres bezwodny, niedotlenienie płodu itp.) - wtedy warto udać się do neurologa i poddać się dodatkowemu badaniu (elektroencefalografia (EEG)) można jedynie ustalić takie zachowanie jest dysfunkcją mózgu lub wynikiem braku edukacji w zakresie ilościowego EEG. Opóźnienie mowy jest często możliwe również z powodu przemieszczenia kręgów szyjnych. Tutaj potrzebna jest konsultacja z chirurgiem lub osteopatą. Etap 3. Oceń słownictwo dziecka (nie wcześniej niż 2 lata). Na tym etapie jest kilka niuansów. Najpierw zapisz słowa dziecka w kolumnie; w przypadku bełkotliwych i niezrozumiałych możesz dodać obok nich wyjaśnienie. Obserwuj przez kilka dni, żeby niczego nie zapomnieć i nie przeoczyć. Co będzie robić ta lista? Konkretnie, ile słów dziecko wymawia, jaki jest ich charakter, jakie czasowniki lub rzeczowniki dominują. Jest to tak zwane słownictwo aktywne. Lista ta przyda się również podczas konsultacji ze specjalistami, podczas których nie tylko ustnie (On nie mówi), ale także potwierdzisz. Nawiasem mówiąc, wiele osób na tym etapie odkrywa, że ​​​​ich dziecko nie mówi tak mało. Przydatne jest ponowne poprawianie słownika w określonych odstępach czasu i sprawdzanie dynamiki. Ważna kwestia! Normy rozwoju. Pewnie już czytałaś, że dziecko powinno mówić tyle słów w ciągu roku i tyle słów w ciągu dwóch lat. Czy zastanawiałeś się kiedyś, kto napisał te standardy, kiedy zostały napisane i ogólnie, dlaczego Twoje dziecko powinno to zrobić? Uważam, że standardy rozwoju mowy są dobre, ale nie chcę ich stosować u mojego dziecka. O wiele ważniejsze jest monitorowanie dynamiki. Nawet przy wolnym tempie rozwoju mowy, z opóźnieniem dynamiki, powinien nastąpić postęp, nawet jeśli niewielki. Należy uważać na regresję w rozwoju mowy, zahamowania i bezczynność. Nie porównuj swojego dziecka z rówieśnikami lub starszymi braćmi i siostrami. Takie porównanie jest niekonstruktywne i prowadzi jedynie do negatywnych emocji. Po drugie, jest to słownictwo pasywne. Sprawdź, czy Twoje dziecko potrafi spełnić prośbę (przynieść książkę, misia, wziąć kubek) i zrozumieć mowę mówioną. Na tym etapie także.