W ostatnim artykule podkreśliłem kryteria, dzięki którym rodzic może wygodnie zrozumieć, że dziecko potrzebuje psychologa. Moje doświadczenia zawodowe opierają się na następującym schemacie: ❇ informacja od osoby dorosłej o prośbie ❇ kontakt psychologiczny z dzieckiem ❇ przekazywanie rodzicowi informacji na podstawie wyników wstępnego spotkania z dzieckiem z perspektywą dalszych sesji terapeutycznych ❇ To wygląda co najmniej idealnie i kompetentnie. Ale czasami ten schemat nie działa, przychodzi plan B, a czasem C. Co to oznacza? Okazuje się, że to nie dziecko potrzebuje psychologa. Do rodzica. Ważne jest, aby zasięgnąć porady specjalisty: ❇ minimum – dotyczącego wychowania, rozwoju i wsparcia dziecka, ❇ maksymalnie – terapii samego rodzica. Więc. Plan B.1 (przynajmniej) jest taki, kiedy po raz pierwszy rozmawiałam z dzieckiem po prośbie rodziców i doszłam do wniosku, że ograniczymy się do rekomendacji. Przykład: W prośbie słyszę „mamy trudności z odrobieniem pracy domowej, on boi się popełniać błędy, myślę, że boi się czegoś nowego, musimy nad tym popracować”. Efekt po szkole podstawowej z dzieckiem: matka, która za każdy błąd w zadaniu z matematyki zmusza ją do ponownego przepisywania wszystkich zadań domowych, bo wierzy, że w ten sposób dziecko lepiej rozwinie pewne umiejętności. I co... czasem rodzic sam nie powie, albo „no, żeby mógł od razu napisać bez błędów”. Polecam zarezerwować godzinę na komunikację z rodzicem, podczas której wspólnie ustalamy plan działania, tak aby wszyscy byli zadowoleni. I wszyscy są szczęśliwi. Plan B.2 (przynajmniej) polega na tym, że w prośbie rozumiem, że „uratujemy finanse rodzica” i najprawdopodobniej ograniczymy się do godziny rekomendacyjnej. Nie będę tego opisywać, dzieje się mniej więcej tak samo jak w B.1, tyle że rodzic sam z góry poddaje się, że nie może inaczej. I wreszcie plan C. Może to być plan C.1, gdy jakaś informacja pochodzi od dziecka, a potem za jego zgodą następuje dialog z rodzicem, w którym polecam iść równolegle ze słowami „dziecko przychodzi do mnie” ”, „ty - innemu psychologowi”. A może plan C.2, który wynika z B2 i teraz to nie dziecko potrzebuje wsparcia, ale rodzic. Tutaj psychologiczne koło samsary odwraca się i rodzic patrzy na kryteria wizyty u psychologa z pozycji „Muszę się umówić”. Kiedy drugi tydzień z rzędu krzyczysz (podkreślam to słowo, to antonim słowa „negocjuj”) na dziecko, że stawia buty w złym miejscu na korytarzu, a wtedy w prośbie słyszę „on nie rozumie podstaw”, rozumiesz, że zapomniałaś najpierw założyć maseczkę sobie, a potem dziecku?