Ważne jest, aby rodzice nie przegapili tych lat życia dziecka, w których kształtują się cechy silnej woli. O wiele łatwiej jest prawidłowo wychować dziecko, niż je reedukować. Reedukacja wymaga więcej siły, wiedzy i cierpliwości, nie każdy rodzic jest w stanie sobie z tym poradzić. Struktura działania wolicjonalnego: • Świadomość celu działania • Wybór celu • Motywacja wyboru celu, walka motywów • Planowanie • Pokonanie. przeszkody • Ocena tego, co zostało osiągnięte Techniki edukacji wolicjonalnej: 1. Świadomość wsparcia zewnętrznego. „Spójrz na zegar, gdy wskazówka będzie na cyfrze 5, dokończ rysowanie”2. Zabawka jest kontrolerem. „Lalka Katya patrzy, jak jesz”3. Konkursy z dorosłymi „Wrzućmy do pudełka jak najwięcej (posprzątajmy zabawki)”4. Wykonywanie prostych spraw. „Połóż klucze na stole, zamknij drzwi, daj mi książkę”5. Wysuwanie celów pośrednich. „Spójrz na ptaka na tym drzewie” - (jest kapryśny, prosi o trzymanie).6. Ograniczanie i określenie celu, dawkowania i zwiększania wysiłku. „Narysuj trzy koła, potem kolejne, a teraz jeszcze jedno, równie piękne.”7. Stworzenie możliwości wyboru celu. "Jak myślisz?" „Dlaczego?”, „Jak chcesz?”8. Tworzenie sytuacji konfliktu motywów. „Co powinienem zrobić inaczej?” „I zgadnijcie, co bym zrobił”9. Prognozowanie i dyskusja. „Co się stanie, jeśli..?” 10. Akcja w próbce gry. „Ty i ja jesteśmy wielbłądami (zmęczeni, nie chce iść), nadchodzi karawana. A teraz nadchodzą słonie... A teraz konie: „E-go-go” – nadchodzą.”11 Symulacja możliwych rzeczywistych sytuacji w grze. „Czy można otworzyć drzwi dzieciom, gdy nikogo nie ma w domu? Posłuchaj bajki „Wilk i siedem kozłków”. Potem zagramy – Ty, koźlę.12. Wspólne opracowanie regulaminu, zawarcie umowy. Zagrajmy (wulgarny język) jeśli ty lub ja powiemy złe słowo, z ust wyskoczy żaba, a jeśli to dobre słowo, to kwiatek.13. Obowiązkowe instrukcje. Waneczka zawsze przynosi na stół chleb, łyżki, kubki, zawsze podlewa kwiat, tylko karmi rybę. Rodzice chcąc kultywować wolę dziecka muszą przestrzegać następujących zasad: Nie róbcie dla dziecka tego, czego powinno się uczyć; niezależna aktywność dziecka, wzbudzić w nim poczucie radości z tego, co zostało osiągnięte. Naucz dziecko samodzielnego podejmowania rozsądnych decyzji, aby osiągnąć realizację podjętych decyzji.