Większość dzieci z upośledzeniem umysłowym, autyzmem ma zaburzoną zdolność uwagi świadomej. Specjaliści pracujący z tymi dziećmi tak organizują swoją pracę, aby rozwijać właśnie tę uwagę, między innymi zaburzone funkcje. Wtedy do gabinetu z takim dzieckiem przychodzi rodzic lub babcia i zaczyna zdejmować z niego wierzchnie ubranie. Co w tym czasie robi dziecko? Rozgląda się, chwyta zabawki lub inne przedmioty, które są pod ręką, w innych przypadkach dziecko może zamknąć się w sobie, jeśli jest dzieckiem autystycznym. Ogólnie rzecz biorąc, podczas gdy rodzic rozbiera swoje dziecko, możesz nawet kilka razy się zdrzemnąć. Oczywiście, że to tylko żart. Jednak w każdym dowcipie jest ziarno żartu, a reszta jest prawdą. Co dzieje się na poziomie psychofizjologicznym? DZIECKO NIE JEST WŁĄCZONE W PROCES, NIE JEST UCZESTNIKIEM NIEZANURZENIA, ALE CO NAJLEPIEJ JEGO BIERNYM OBSERWATOREM. Co jest potrzebne do rozwinięcia funkcji dobrowolnej uwagi (kontrolowanej przez świadomość)? Bezpośredni udział i włączenie samego podmiotu w proces. W tym przypadku, gdy dziecko samodzielnie zdejmuje okrycie wierzchnie i buty, otrzymało już zadanie od rodzica i realizuje je. W ten sposób uruchamiane są dobrowolne procesy, dzięki którym dziecko szybko przystąpi do zajęć korekcyjnych ze specjalistą. I jeszcze jedna ważna kwestia: dziecku z upośledzeniem umysłowym należy stworzyć warunki do rozwoju umysłowego. Rozbierając dziecko, nie ma ono szansy poczuć się dojrzalszym, bardziej niezależnym, poczuć, że potrafi samodzielnie się rozebrać i ubrać. Dzieci z zaburzeniami komunikacji, w tym dzieci z autyzmem, muszą nauczyć się nawiązywać kontakt i być włączone w procesie komunikacji. Kiedy dziecko wchodzi do gabinetu, wita się i zdejmuje ubranie, staje się bezpośrednim uczestnikiem procesu komunikacji, przechodząc przez prosty, ogólnie przyjęty społeczny rytuał. W tym momencie prawdopodobieństwo wejścia w „swój świat” maleje. W ten sposób przybliżamy takie dziecko do przezwyciężenia autyzmu. Dlatego, drodzy rodzice, jeśli Wasze dziecko nauczyło się już zdejmować i zakładać odzież wierzchnią, nie spieszcie się, aby zrobić to za niego! Lepiej POPROSIĆ dziecko o rozebranie się i przyjęcie pozycji asystenta lub kontrolowanie procesu tak, aby nie rozpraszały go inne rzeczy.