Mała dziewczynka zobaczyła, że ​​tata znów siedzi ze spuszczoną głową, zmęczony, zdystansowany, mimo że jeszcze kilka godzin temu był aktywny, z błyszczącymi oczami i był pokazując swoim uczniom, jak rozwiązywać równania matematyczne. Dziewczyna nie próbowała już zbliżać się do ojca; był wobec niej obojętny, ponieważ ona nadal nie rozumiała niczego z matematyki. Wtedy dziewczynka zdecydowała, że ​​powinna to zrobić za wszelką cenę , szybko ucz się liczb i rozumiej matematykę. Dręczyła starszą siostrę, która również chodziła do szkoły. Tylko że była uczennicą, ale mimo to wyraźnie wiedziała więcej, a dziewczyna widziała, jak tata z zainteresowaniem patrzył na jej starszą siostrę i rozmawiał z nią, a czasem pomagał jej rozwiązać pewne problemy. Siostra zwykle odpychała dziewczynę, ona tego nie robiła nie chciała marnować czasu na głupią małą dziewczynkę. W takich przypadkach dziecko podnosiło podręczniki swojej siostry i z zainteresowaniem przyglądało się jakimś skomplikowanym formułom składającym się z cyfr i niezrozumiałych znaków. Ale nie była w stanie zrozumieć tej nauki. Wtedy dziewczynka uświadomiła sobie, że ona też musi iść do szkoły. Któregoś ranka spokojnie wstała, ubrała się i czekała, aż siostra i tata pójdą do szkoły. Rozmawiali o czymś z takim entuzjazmem, że nie zauważyli, jak dziewczyna, nie tracąc ich z oczu, dotarła do progu szkoły. Po pewnym wahaniu zdecydowanie próbowała otworzyć drzwi, ale były tak ciężkie! wtedy jakiś chłopiec mniej więcej w tym samym wieku. Siostry podeszły od tyłu i zawołały do ​​niej: „Hej, mała, ty też idziesz do szkoły?” Otworzył drzwi, uśmiechnął się i mrugnął do niej. Dziewczyna ożywiła się i zapytała, gdzie tu uczą matematyki? Uczeń powiedział: chodź ze mną, pokażę ci. Weszli do klasy, uczniowie już się tam zebrali. Dziewczyna odwróciła głowę na wszystkie strony było jakąś magiczną przestrzenią, w której wydawało jej się, że nie da się nie uczyć matematyki. Poprosiła ucznia, który oprowadzał ją po klasie, aby pozwolił jej tu zostać i powiedziała, że ​​się ukryje i nie będzie nikomu przeszkadzać. Chłopiec zgodził się: „Siedź cicho i nie próbuj płakać! Inaczej, jeśli mnie wydasz, będę miał kłopoty, mamy bardzo surowego matematyka!” - pogroził jej palcem z życzliwym, promiennym uśmiechem i diabłami w oczach, po czym zadzwonił przenikliwy dzwonek, a dziewczyna siedząca pod biurkiem ze zdziwienia zakryła uszy rękami. Nie wiadomo, jak długo tam siedziała, zanim zdecydowała się zdjąć ręce. Co usłyszała? Usłyszała znajomy głos ojca, który pewnie prowadził lekcję, wciągająco opowiadając uczniom o skomplikowanych wzorach matematycznych. Dziewczyna bardzo chciała wyczołgać się spod stołu, żeby zobaczyć swojego tatę tak silnego, pewnego siebie, interesującego, ale dała słowo, że nie zawiedzie swojej asystentki. Kiedy tata się odezwał, w klasie zapadła cisza powiedział: „Więc dwa razy dwa to…” „Cztery!” – wykrzyknęła dziewczyna spod biurka, tylko tyle udało jej się dowiedzieć od siostry. Z ogromnego podniecenia uderzyła głową w biurko. Nauczyciel matematyki, który był jednocześnie jej tatą, był bardzo zaskoczony obecnością córki na zajęciach. Podszedł do niej, wziął ją na ręce i spojrzał na nią swoimi pięknymi, zielonymi oczami, w których po raz pierwszy wyczytała zainteresowanie i czułość. Przez resztę lekcji siedziała przy stole ojca, na który patrzyła z dumą uczniów, a czasem mrugała do chłopca, który pomógł jej wejść do szkoły.*Wszelkie analogie i zbiegi okoliczności są przypadkowe, tekst objęty jest prawami autorskimi.© Anzhelika Strazhkova, 2022. Wszelkie prawa zastrzeżone. Po raz pierwszy opublikowano tutaj na b17.ru