Słownik psychologiczny dla rodziców. Nie będę oryginalny i zacznę od pierwszej litery rosyjskiego alfabetu. Oraz Adaptacja (od łac. adaptare – adaptować) – w szerokim znaczeniu – adaptacja do warunków środowiskowych. Dlaczego zdecydowałeś się poruszyć ten temat? Ponieważ dla wielu otwierają się nowe horyzonty. Które pytasz? Albo nie pytaj? Trudno będzie odpowiedzieć jednoznacznie, ale ci, dla których ten temat jest istotny, zwrócą uwagę na artykuł. Które opublikuję poniżej. Nadeszła wiosna, wszyscy cieszą się słonecznymi dniami, kwitnącymi kwiatami i drzewami. Dla wielu rodziców jest to ekscytujący czas. Wiele dzieci otrzymało skierowania do przedszkoli i szkół, niektóre przechodzą z gimnazjum do klasy seniorów, inne zaś po raz pierwszy wybierają się na wakacje na kolonie dziecięce. Jak się mają twoi rodzice? Gotowy? Tu potrzebna jest wiedza i etapy adaptacji. Ponieważ wszystkie kategorie wiekowe mają swoje własne. Więc. Zaczynajmy. Jeśli dziecko pójdzie do przedszkola. 1. Lepiej wysłać dziecko do przedszkola w ciepłym sezonie, kiedy dzieci większość czasu spędzają na spacerach. 2. Na tydzień lub dwa przed rozpoczęciem przedszkola przyzwyczaj dziecko do reżimu panującego w przedszkolu i wprowadź do diety dziecka dania przygotowywane w ogrodzie. 3. Naucz dziecko ubierać się, rozbierać, jeść łyżką i odzwyczajać od jednorazowych pieluszek. 4. Kształtuj pozytywne nastawienie do ogrodu. To bardzo ważny punkt! Nigdy nie strasz dziecka przedszkolem. Zwroty typu: „Uspokój się, bo inaczej zabiorę Cię do przedszkola”, „Jak pójdziesz do przedszkola, to zobaczysz!” potrafią wpoić dziecku przekonanie, że ogrodnictwo jest złe i należy go za wszelką cenę unikać. 5. Naucz dziecko odpuszczać mamę i bawić się zabawkami samodzielnie. Oczywiście nie każdy ma taką możliwość, ale dobrze, jeśli dziecko ma regularne doświadczenia z wyjazdem matki na kilka godzin, a dziecko przebywa w tym czasie z tatą, babcią, nianią... 6. Umiejętności komunikacyjne. Pokaż dziecku, jak dzielić się zabawkami, jak prosić o zabawkę, jak kontaktować się z dorosłymi. Te umiejętności przydadzą mu się w grupie przedszkolnej dosłownie od pierwszego dnia. 7. Komunikuj się z nauczycielami z szacunkiem i życzliwością. Dziecko bardzo uważnie obserwuje Twoje emocje, reakcje i zachowanie. 8. Nie łam na początku nawyków, nawet tych złych (ssanie palca, smoczek itp.). Jeśli Twoje dziecko ssie smoczek, palec lub ma jakiś inny nawyk, nie próbuj go odzwyczajać od razu z pójściem do przedszkola . To dodaje dziecku kolejną warstwę stresu. Pamiętaj, że dziecko czuje Twój niepokój! Dlatego stanie pod drzwiami grupy i przysłuchiwanie się temu, co się tam dzieje, spacerowanie po ogrodzie i „patrzenie w okna” nie doprowadzi do niczego dobrego. Jeśli dziecko płacze w ogrodzie, tęskni za mamą, nigdy nie zabraniaj mu uczuć, nie próbuj od razu go przekonywać, że te uczucia są daremne. Po prostu je zaakceptuj, pokaż, że rozumiesz, że to normalne, że tak się czujesz. Powiedz: „Tak, widzę, że bardzo się nudziłeś!” „Byłeś przestraszony, smutny, smutny…”, „Chcesz płakać, płakać!” Jeśli Twoje dziecko jest PIERWSZĄ KLASĄ. W wieku 6–7 lat kształtują się mechanizmy mózgowe, które pozwalają dziecku odnieść sukces w nauce. Lekarze uważają, że w tym czasie dziecko ma bardzo trudne chwile ze sobą. - Pokaż dziecku, że jest kochane za to, kim jest, a nie za swoje osiągnięcia. - Nigdy (nawet w głębi serca) nie powinniście mówić dziecku, że jest gorsze od innych. — Na wszelkie pytania dziecka należy odpowiadać tak szczerze i cierpliwie, jak to tylko możliwe. — Staraj się każdego dnia znaleźć czas, aby pobyć sam na sam ze swoim dzieckiem. — Naucz swoje dziecko swobodnej i naturalnej komunikacji nie tylko z rówieśnikami, ale także z dorosłymi. - Nie wstydź się podkreślać, że jesteś z niego dumny. - Bądź uczciwy w ocenie swoich uczuć do dziecka. - Zawsze mów dziecku prawdę, nawet jeśli nie jest to dla ciebie korzystne. - Oceniaj tylko działania, a nie samo dziecko. - Nie osiągaj sukcesu na siłę. Przymus jest najgorszą wersją edukacji moralnej. Przymus w rodzinie stwarza atmosferę zniszczenia osobowości dziecka. —Uznaj prawo dziecka do popełniania błędów. — Pomyśl o banku szczęśliwych wspomnień z dzieciństwa. - Dziecko traktuje siebie tak, jak traktują je dorośli. - I ogólnie, przynajmniej czasami postaw się na miejscu swojego dziecka, a wtedy będzie jaśniejsze, jak się z nim zachować. Aby wesprzeć dziecko należy: - podkreślać jego mocne strony; - pokaż, że jesteś zadowolony z jego sukcesów, a nawet w przypadku niepowodzeń nadal go kochasz; - okazuj dziecku swoją miłość (przytulanie, całowanie, głaskanie, przytulanie); - wnieść humor do komunikacji z dzieckiem; - zauważaj wszystkie próby poradzenia sobie przez dziecko z zadaniem i rozmawiaj o nich; - w miarę możliwości pozwalaj dziecku na samodzielne rozwiązywanie problemów; - unikać nagród i kar dyscyplinarnych. RADA DLA RODZICÓW: Pierwszym warunkiem powodzenia szkolnego dziecka jest jego bezwarunkowa akceptacja, pomimo niepowodzeń, które już spotkały lub mogą spotkać. Rodzice mają obowiązek wykazywać zainteresowanie szkołą, klasą, w której dziecko się uczy i każdym dniem szkolnym, w którym przebywa. Nieformalna komunikacja z dzieckiem po ostatnim dniu w szkole. Wiedz, jak słuchać swojego dziecka. Prowadź z nim poufne rozmowy. Nie bój się wyrazić mu swoich obaw, ale w sposób poufny i taktowny. Naucz go żyć zgodnie z zasadami i prawami, wpływając na własny przykład. Jeśli dziecko zrobi coś głupiego, szukaj przyczyny w sobie i w nim, a nie w innych ludziach. Nie ukrywaj błędów dziecka, spróbuj je wspólnie przeanalizować i wyciągnąć wnioski. Naucz się przebaczać i proś o przebaczenie swojego dziecka! Jeśli dziecko jest piątoklasistą. Czynniki utrudniające adaptację: 1. Niespójność i niespójność wymagań różnych nauczycieli. Uczeńowi stawianemu po raz pierwszy na studiach jest wiele wymagań i wiele osób. I musi nauczyć się brać te wymagania pod uwagę, powiązać je ze sobą, pokonując trudności z tym związane, bo te umiejętności są niezbędne w dorosłym życiu. 2. Piątoklasista bombardowany jest strumieniem informacji nasyconym terminami i niezrozumiałymi słowami. Rozwiązanie jest proste: wyjaśnij dziecku, że niepełne, niedokładne zrozumienie słów często leży u podstaw niezrozumienia materiałów szkolnych i w tym zakresie konieczne jest zwrócenie się do podręczników i słowników. 3. W piątej klasie wiele dzieci odczuwa samotność, ponieważ ich ukochanego pierwszego nauczyciela nie ma w pobliżu, a wychowawca często nie ma wystarczająco dużo czasu, aby poświęcić im taką samą uwagę. Ważne jest, aby zrozumieć, że to wszystko są naturalne doświadczenia, które są niezbędne dla rozwoju ucznia, ponieważ pomagają mu stać się dorosłym. Co piątoklasiści powinni umieć zrobić, aby poradzić sobie z pojawiającymi się problemami? – potrafić komunikować się z kolegami i koleżankami z klasy, mieć własne zdanie i formułować je z uwzględnieniem opinii innych, umieć utrzymywać relacje; – potrafić właściwie rozdzielać i planować swój czas, wykazywać się niezależnością w swoich sprawach, a w razie potrzeby szukać pomocy dorosłych; – próbować się uczyć, dążyć do zdobywania wiedzy, móc uczyć się samodzielnie; – potrafić nawiązywać przyjaźnie, mieć stałego przyjaciela, komunikować się z chłopcami i dziewczętami, samodzielnie rozwiązywać konflikty; – mieć stałe obowiązki w domu, wykonywać je bez przypomnień, pomagać rodzicom; – potrafić porozumieć się z nauczycielem, lekarzem itp.; – umieć przewidywać konsekwencje swoich działań, dokonywać bezpiecznych, właściwych wyborów. Jeśli zdecydujesz się wysłać swoje dziecko na wypoczynek do obozu zdrowia. Adaptacja do obozu dla dzieci będzie skuteczniejsza, jeśli sam się do tego przygotujesz. Nie należy w tej kwestii skupiać się na wieku biologicznym. Wszystko jest indywidualne. Są dzieci, które bez problemu mogą wyjechać na obóz już od 6. roku życia, ale są też takie, dla których jest jeszcze za wcześnie, aby wyjechać na obóz w wieku 13 lat. Należy wziąć pod uwagę kilka kryteriów: czy dziecko jest gotowe na dłuższą rozłąkę z rodzicami, czy miało już takie doświadczenia, jak radziło sobie z wyjazdami do bliskich, jak bardzo dziecko jest niespokojne, czy jest mu trudno mu radzić sobie ze zmianami. Jak przygotować się do podróży Zmiana zwykłych warunków wpływa na stan psychiczny zarówno dziecka, jak i"