Co rodzice słyszą od nauczyciela, gdy dziecko ma trudności w szkole? - Dziecko wierci się, nie słucha, nie słyszy, nie odpowiada na pytania - Dziecko nie wykonuje poleceń: otwórz zeszyt, weź długopis, pisz, czytaj, podnieś rękę, zanim odpowiesz, przyczyną może być to, że mózg dziecka tak naprawdę nie „nauczył się” słuchać i słyszeć, patrzeć i widzieć. Mózg dziecka postrzega przestrzeń, ale nie jest w stanie analizować i wyciągać wniosków, aby odpowiedzieć na pytanie, wysłać polecenia do ręki, aby wykonała zadanie zgodnie ze wskazówkami w próbce. Możliwe, że dziecko potrzebuje więcej czasu na wykonanie tych operacji widzi siebie w klasie, ale mózg dziecka „nie widzi” swojego miejsca w stosunku do nauczyciela, kolegów, podręcznika i zeszytu. Dlatego dziecko zajmuje się swoimi sprawami, a nie tym, co należy zrobić na prośbę nauczyciela. Ważne! Dziecko doświadcza trudności, z którymi nie jest w stanie samodzielnie sobie poradzić. Czy można „nauczyć mózg” słyszenia i widzenia? Tak! Należy to zrobić przed wejściem do szkoły. Ważne! Jeśli coś poszło nie tak podczas ciąży lub porodu, jeśli doszło nawet do drobnych urazów porodowych i zaburzeń w rozwoju dziecka, to warto zadać sobie pytanie: „Jak mogę teraz pomóc dziecku, aby mogło chodzić do szkoły, czyli do 9 lub 11 lat?, było dla nas wszystkich wygodniejsze.” Kursy przygotowawcze, nawet z nauczycielem, które Twoje dziecko będzie miało w pierwszej klasie, nie gwarantują Twojemu dziecku łatwego życia w szkole. Chcesz dla siebie jak najlepiej? Pracuj z dzieckiem w drodze do przedszkola, podczas spaceru, sprzątania pokoju, ubierania się i rozbierania. Ćwiczenia, które są proste, przystępne i przydatne, uczą widzieć i zapamiętywać otaczające przedmioty. Spójrz, odwróć się, powtórz.- Ile okien ma dom, który mijaliśmy?- Jakiego koloru był pies, który minął? - Kto siedział obok nas w autobusie?2. Istnieją wydrukowane zdjęcia, w których należy znaleźć kilka różnic.3. Łańcuch słów. Prosisz dziecko, aby powtarzało za tobą, zwiększając liczbę słów o jedno: stół, krzesło, długopis; stół, krzesło, długopis, piórnik; stół, krzesło, długopis, piórnik, guzik itp.4. Podczas spaceru ułóż je w rzędzie: liść, patyk, szyszka, kamień. Dziecko zamyka oczy, a ty zamieniasz przedmioty lub usuwasz jeden. Co się zmieniło? 5. Uzupełnij słownictwo swojego dziecka: liść - liść - liść, wiatr - bryza - wiatr.6. Trenuj i rozwijaj aparat przedsionkowy. Przydatne: chodzenie po krawężnikach, wspinanie się po linach, toczenie się, chodzenie tyłem do przodu.7. Dyktando graficzne wzmocni pojęcia: lewa-prawa, góra-dół. Wniosek: Wykorzystaj czas spędzony z dzieckiem pożytecznie, ciesząc się nim. To najlepszy sposób na zmotywowanie dziecka do nauki nowych rzeczy. Drodzy rodzice! Uzyskaj poradę i pomoc, prawdopodobnie online lub w formie konsultacji demonstracyjnej. Cykl artykułów „Dziecko i szkoła” Określanie gotowości dziecka do nauki szkolnej i problemy w nauce w klasach podstawowych. Testowanie, przetwarzanie wyników, rekomendacje. Online.© Wszelkie prawa zastrzeżone. Przedruk artykułu lub fragmentu jest możliwy wyłącznie z linkiem do tej strony i podaniem źródła. Moja książka „Od poczęcia do dorosłości” opowiada o dzieciach w przystępny dla rodziców sposób. Cena jest taka jaką ustalisz!