Współczesny system edukacji jest zorganizowany w taki sposób, że nastolatek musi dość wcześnie rozwiązać problem wyboru zawodowego. Kryzys nastolatków jest najpoważniejszy, ponieważ obejmuje rozwiązywanie problemów związanych z wiekiem, które muszą rozwiązać, aby wejść w świat dorosłych i dokonać znaczących dla siebie wyborów. Kształtowanie holistycznej tożsamości i samostanowienia w sferze zawodowej i przygotowanie do działalności zawodowej; Kształtowanie zachowań odpowiedzialnych społecznie opartych na samoregulacji; Budowa systemu wartości i samoświadomości etycznej. Rozwój myślenia abstrakcyjnego i logiki formalnej samostanowienia zawodowego jest zadaniem niezwykle złożonym, osobistym, przede wszystkim dlatego, że jest procesem decyzyjnym w sytuacji wieloalternatywnego wyboru obrazu pożądanej przyszłości w obszarze aktywności zawodowej, relacji biznesowych z ludźmi w kontekście świadomości siebie, swoich cech osobistych, rozwoju intelektualnego, umiejętności, wiedzy i zdolności. Ścieżka życiowa jest najszerszym pojęciem opisującym postęp indywidualny rozwój człowieka od urodzenia do śmierci Samo pojęcie „samostanowienia” wyznacza znaczenie granicy, granic, tj. wyznaczanie sobie granic lub kierunków ograniczeń. Złożoność wyboru wiąże się nie tylko z problemem porównania, oceny i preferencji jednej alternatywy wobec drugiej, ale w większym stopniu pojawiają się trudności psychologiczne związane z koniecznością odrzucenia innych wyborów. Dorośli często przeceniają znaczenie wyboru i zastraszają nastolatka: „wybór na całe życie”, „ty decydujesz o swojej przyszłości”, „wtedy nic nie zmienisz”. Wiele nastolatków jest zasadniczo nieprzygotowanych na rygorystyczne wymagania i minimalne ramy czasowe na wybór. Ponieważ autoidentyfikacja zawodowa jest zadaniem wielopoziomowym i obejmuje kilka kolejnych decyzji, co wymaga czasu, świadomości i gotowości psychologicznej. Wybór kierunków zawodowych to aktywne poszukiwanie możliwości rozwoju, stawania się pełnoprawnym członkiem społeczeństwa, zmniejszanie niepewności co do przyszłości. Dla nastolatka niezwykle ważne jest uświadomienie sobie, że on sam wybrał swoją drogę zawodową, tj. przeżyła kryzys tożsamości w sferze zawodowej i przezwyciężyła go. "Kim jestem? Czym jestem? Co umiem i potrafię najlepiej?” Odpowiedziałem na pytania: „Co mogę dać społeczeństwu?”; „Jak widzę swoją przyszłość?”; „Którą drogą powinienem podążać, aby osiągnąć swoje cele?” Jak nastolatki dokonują wyboru? Pierwszym czynnikiem determinującym wybór zawodowy nastolatka jest wpływ rodziców i podejście do problemu samostanowienia zawodowego. Opcje w relacjach rodzic-dziecko wyłączone z wyboru. Rodzice nie ingerują w tę decyzję i nie pomagają w żaden sposób w samostanowieniu zawodowym. Z jednej strony jest to szacunek dla decyzji dziecka i akceptacja jego wyboru, z drugiej strony rodzice odmawiają pomocy w rozwiązaniu trudnego zadania życiowego stojącego przed dzieckiem, przekazując swoje doświadczenia i unikając problemu, najprawdopodobniej z powodu stanowisko zezwalające. Rodzice podejmują decyzje za dziecko. W sytuacji nadopiekuńczości lub nadmiernej kontroli rodzice narzucają dziecku własną decyzję, skupiając się na społecznym prestiżu zawodu, pragmatycznych możliwościach lub własnym braku spełnienia w tym zakresie, zmuszając dziecko do przeżycia za nich nowego życia poprzeć decyzję. Rodzice szanują wybór nastolatka i pozostawiają mu swobodę w podejmowaniu decyzji, ale pomagają mu na etapie orientacji w zawodach, zrozumienia treści poszczególnych typów aktywności zawodowej i przewidywania etapów budowania kariery. Taka postawa rodzicielska stymuluje aktywność i samodzielność nastolatka, poważną, odpowiedzialną postawę wobec zawodu,