Od autora: Znaczenie i znaczenie rozwoju sensorycznego dzieci w wieku 2-3 lat, cechy samodzielnej diagnozy rodzicielskiej, zajęcia na rzecz rozwoju sensorycznego. Coraz więcej nauczycieli i psychologów zauważa jednostronność rozwoju myślenia dzieci. Z jednej strony dzieci szybko opanowują wszystkie gadżety komputerowe, z drugiej strony gubią się przy próbach złożenia zestawu konstrukcyjnego, ubranek koronkowych czy zapinanych na guziki, mają trudności z dokończeniem rysowania obrazka itp. Wszystkie te działania mają jedno. wspólne - rozwój sensoryczny. Co to jest, dlaczego jest to konieczne i jak rozwijać rozwój sensoryczny w domu - czytaj poniżej) Dlaczego rozwój sensoryczny jest potrzebny już od najmłodszych lat? Rozwój sensoryczny to rozumienie otaczającego nas świata poprzez dźwięki, wrażenia dotykowe (skóra), wzrok, smak i węch. Studiując świat zewnętrzny, opanowując przestrzeń i otoczenie, dziecko poznaje świat i zdobywa wyobrażenia o właściwościach przedmiotów. Poprzez zabawę dzieci poznają takie właściwości przedmiotów i zabawek jak ich kształt, odmienność kolorów, zapach, smak, wielkość przedmiotu, chropowatość lub gładkość powierzchni, dźwięk, określają położenie w przestrzeni oraz porównują jedną zabawkę z drugą. Rozwijając doświadczenia sensoryczne, rodzice i nauczyciele inwestują w rozwój intelektualny dzieci, rozwijają obserwację, uwagę i wyobraźnię, przygotowują grunt pod działania edukacyjne, wpływają na poszerzenie słownictwa i rozwój mowy, doskonalą motorykę małą, zwiększają głośność różnych dźwięków. rodzaje pamięci. Jak jednak samodzielnie sprawdzić rozwój sensoryczny dziecka, by jednak nie zagubić się w przepływie informacji i różnorodności metod nauczania i rozwoju dzieci, zacznijmy od diagnozy rozwoju sensorycznego dzieci. Jakie wskaźniki są tu stosowane? Dzieci już od pierwszych dni życia potrafią postrzegać otaczającymi je przedmiotami za pomocą zmysłów. Za pomocą prostych gier i ćwiczeń rodzice mogą samodzielnie diagnozować rozwój sensoryczny swojego dziecka. Oto kilka z nich: 1) Sprawdź swój słuch. Wybierz moment, w którym Twoje dziecko się bawi, zawołaj go szeptem z odległego kąta pokoju lub poproś, aby pokazało mu zabawkę. Jeśli dziecko odwraca głowę w Twoją stronę, rozumie Twoją mowę i szuka danego przedmiotu, reakcja słuchowa jest prawidłowa. 2) Poproś dziecko, aby zebrało wszystkie kostki, piłki lub inne przedmioty według określonych cech. Jeśli znajdzie nazwane zabawki i określi ich cechy, jego percepcja wzrokowa jest normalna. Jeśli się myli, popełnia podobne błędy lub podejmuje kilka prób wyboru pożądanego przedmiotu, dziecko potrzebuje ćwiczeń korygujących. 3) Podczas zabawy wybieraj kilka zabawek o tej samej podobnej charakterystyce. Nazywając przedmioty, przesuwaj je, zmieniaj miejsca, poproś dziecko, aby odłożyło zabawkę na swoje pierwotne miejsce. Jeśli dziecko śledzi oczami Twoje poczynania, rozpoznaje zabawki, odróżnia je od siebie, jego percepcja wzrokowa rozwija się normalnie. Jeśli nie może się skoncentrować lub jest zdezorientowany, potrzebuje wsparcia korekcyjnego.4) W młodym wieku dwuletnie i trzyletnie dzieci inaczej składają piramidę. Tak więc 2-letnie dziecko może złożyć piramidę przy pomocy dorosłych, może to zrobić samodzielnie, jeśli są 2-3 pierścienie. W wieku 3 lat dzieci mogą samodzielnie złożyć zabawkę z 6-7 lub więcej pierścieni. Jeśli pomylą pierścionki i nie będą w stanie wybrać odpowiedniego rozmiaru, te dzieci potrzebują pomocy korekcyjnej. Przeprowadziłeś więc pierwszą diagnozę rozwoju sensorycznego, ale co dalej? Jak możesz samodzielnie pomóc dziecku wykonując proste ćwiczenia lub czynności? Możesz wykorzystać różnorodne materiały i przedmioty do rozwijania percepcji zmysłowej. Zboża, skrawki tkanin, sznurki, szyszki i orzechy, liście, piasek i kamienie, woda i pojemniki - to wszystko można wykorzystać w dziecięcych zabawach. Spinacze do bielizny, zamki i klucze, zatrzaski, zatrzaski i guziki, nożyczki, słoiki z pokrywkami i wiele innych - można znaleźć w każdym domu. Używając prostych przedmiotów, można poprawić wskaźniki rozwoju sensorycznego poprzez zabawę. Zajęcia dla.