Od autora: Artykuł ukazał się w Magazynie „Territory of Choice”, lipiec 2011. Adres artykułu na moim blogu: W ośrodku Praxis często ludzie kontaktują się z nami z pytanie: „Co to znaczy, że moje dziecko rysuje...?” - Niektórzy rodzice obawiają się, że dziecko często rysuje obrazy bitew i wojen, niektórzy boją się niestandardowych rysunków, niektórzy boją się, że dzieci rysują w ciemnych tonach - szarym, brązowym, czarnym. Tak, być może jest to coś do przemyślenia. Jednak nie wystarczy znać znaczenie poszczególnych parametrów, aby zinterpretować rysunek; konieczne jest opanowanie ogólnej logiki analizy, która pozwala nam uwzględnić te wskaźniki w ich relacjach. Psychologowie często wykorzystują rysunki w pracy z dziećmi, ponieważ Metody projekcyjne pozwalają nie tylko odkryć to, co oczywiste, ale także wejrzeć w to, co jeszcze nieświadome, jak dziecko. Metoda ta ze względu na dużą zawartość informacyjną zyskała w ostatnim czasie popularność w gospodarstwach domowych. Wielu zaczyna samodzielnie „interpretować” rysunki dzieci, opierając się jedynie na fragmentarycznych wskaźnikach zaczerpniętych z Internetu i książek. Wyciągając wnioski na temat charakteru czy rozwoju dziecka, rodzice opierają się bardziej na własnych wyobrażeniach na jego temat niż na faktach. Jednak sztuka interpretacji testów rysunkowych wymaga znajomości dużej liczby różnych opcji wykonania zadania i różnych podejść. Zatem technika projekcyjna dla rodzica jest jedynie odzwierciedleniem jego doświadczeń z dzieckiem, a nie źródłem obiektywnej informacji. Rysunek jest procesem rozwijającym dziecko i ma działanie terapeutyczne, dziecko uwalnia całą energię których nie nauczył się wyrażać słowami. Ze względu na wiek, w ogóle jego subtelne przeżycia emocjonalne, poza różnymi metaforami (w tym rysunkami), nie mogą być odzwierciedlone w żaden inny sposób. Rysunek jest efektem twórczości, niesie ze sobą wiele informacji. Można jednak przeoczyć bardzo ważne informacje, jeśli nie obserwuje się procesu rysowania: jaką figurką dziecko zaczynało rysować, czy używało gumki, czy wracało do jakiejś figury, aby ją poprawić, gdy zaczęło rysować kolejną itp. Po skończeniu rysując, wyjaśnij niektóre szczegóły za pomocą pytań wiodących. Zastanówmy się nad niektórymi cechami analizy 1. Kolejność wykonywania zadań. Z reguły po otrzymaniu instalacji dziecko od razu zaczyna rysować wszystkich członków rodziny, a dopiero potem detale uzupełniające rysunek. Jeśli nagle artysta z nieznanych powodów skupia swoją uwagę na czymkolwiek innym niż rodzina, „zapominając” o narysowaniu swoich bliskich i siebie lub maluje ludzi po przedstawieniu drugorzędnych obiektów i przedmiotów, należy zastanowić się, dlaczego to robi i co kryje się za tym wszystkim. Jaki jest powód jego obojętności wobec bliskich? Dlaczego opóźnia moment ich ukazywania? Najczęściej „trumnę” otwiera się zadając pytania naprowadzające i wyjaśniając odcienie relacji rodzinnych oraz inne techniki. Z reguły nieobecność członków rodziny na rysunku lub opóźnienie w ich ukazaniu jest jednym z przejawów dyskomfortu psychicznego dziecka w rodzinie i oznaką konfliktowych relacji rodzinnych, w które uwikłany jest także artysta.2. Fabuła rysunku. Najczęściej fabuła jest niezwykle prosta. Dziecko przedstawia swoją rodzinę w formie zdjęcia grupowego, na którym obecni są wszyscy członkowie rodziny lub niektórzy są nieobecni. Wszyscy obecni leżą na ziemi, stoją na podłodze lub z jakiegoś powodu stracili wsparcie, wiszą w powietrzu. Czasami na zdjęciu oprócz ludzi kwitną kwiaty, trawa zielenieje, rosną krzewy i drzewa. Niektóre dzieci umieszczają swoją rodzinę we własnym domu, wśród mebli i znanych rzeczy. Nierzadko zdarza się, że ktoś jest w domu, a ktoś na zewnątrz. Oprócz zamrożonych, monumentalnych portretów grupowych pojawiają się także rysunki, na których wszyscy członkowie rodziny są zajęci sprawami służbowymi i oczywiście tym, co najważniejsze – dzieckiem. Rysunki te z reguły są pełne ekspresji i dynamiki. Jak wspomniano powyżej, czasami dzieci po prostu nie chcą rysować lub ograniczają się do nichniektóre, zwłaszcza abstrakcyjna fabuła, która na pierwszy rzut oka wydaje się, że nie ma rodziny. Ale to tylko na pierwszy rzut oka. Rysunek rodziny „bez rodziny” – dziecięcy krzyk protestu i sygnał pomocy, który w ten sposób wysyła – SOS. Na zaproponowanym przez nas rysunku dziesięcioletnia dziewczynka, zazdrosna o swoich bliskich o młodsze dzieci w rodzinie, ukryła wszystkich członków rodziny w domu za grubymi ścianami. Umieściła się, podobnie jak Carlson, gdzieś na dachu. Kiedy Twoje dziecko rysuje obraz rodziny „bez rodziny”, porzuć to, co robisz i rozwiąż farsę. Pomyśl o tym – dlaczego? Buduj mosty. W przeciwnym razie możesz „przeoczyć” coś istotnego w swoim dziecku i stracić do niego „klucz”. Jeśli rysunek rodziny przez dziecko kojarzy się z czymś przyjemnym, z ciepłymi, czułymi wspomnieniami, rozświetla wszystkich członków rodziny lub niektórych z nich jasnym słońcem - symbolem uczucia, dobroci i miłości. Jeśli są ciemne chmury lub deszcz nad grupowym portretem rodzinnego deszczu, najprawdopodobniej jest to spowodowane dyskomfortem dziecka.3. Kolejność członków rodziny. Zwykle pierwsze dziecko przedstawia albo najbardziej ukochanego członka rodziny, albo, jego zdaniem, najważniejszego i autorytatywnego w domu. Jeśli dziecko uważa się za najważniejsze, nie ukrywając tego, najpierw rysuje swoją postać. Kolejność ułożenia pozostałych członków rodziny oraz ich numery seryjne wskazują na postawę dziecka wobec nich, a raczej na jego rolę w rodzinie w oczach dziecka lub postawę, w opinii rysującego, wobec niego. Im wyższy numer seryjny przedstawionego członka rodziny, tym niższy jest jego autorytet wobec dziecka. Zwykle ostatni narysowany krewny ma najniższy autorytet. Jeśli zatem dziecko intuicyjnie czuje się odrzucone i niechciane przez rodziców, wówczas portretuje siebie po wszystkich.4. Wymiary członków rodziny. Im bardziej autorytatywny jest przedstawiony członek rodziny w oczach dziecka, tym wyższa jest jego sylwetka i większy rozmiar. Dość często małe dzieci nie mają nawet wystarczającej ilości papieru, aby umieścić całą figurę w całości. Kiedy autorytet krewnego jest niski, jego postać jest zwykle znacznie mniejsza niż rzeczywista w porównaniu z innymi członkami rodziny. Dlatego też dzieci zaniedbane i odrzucone zazwyczaj przedstawiają siebie jako ledwo zauważalnych, niskich, malutkich chłopców z kciukami lub Calineczkami, a to wszystko podkreśla ich bezużyteczność i znikomość. W przeciwieństwie do „odrzuconych” idole nie szczędzą miejsca na ukazanie swoich postaci, przedstawiając się na równi z mamą czy tatą, a nawet ponad nimi.5. Ilość przestrzeni i jej wymiary pomiędzy wizerunkami poszczególnych członków rodziny wskazują albo na ich emocjonalną separację, albo na emocjonalną bliskość. Im dalej postacie są od siebie oddalone, tym większe jest ich emocjonalne rozłączenie, co z reguły odzwierciedla sytuację konfliktową w rodzinie. Na niektórych rysunkach dzieci podkreślają rozłąkę, jaką czują między bliskimi, umieszczając w wolnej przestrzeni między członkami rodziny obce przedmioty, które jeszcze bardziej oddzielają ludzi. Aby zmniejszyć brak jedności, dziecko często, jego zdaniem, wypełnia luki rzeczami i przedmiotami, które jednoczą bliskich krewnych lub przyciągają nieznane osoby między członkami rodziny. Dzięki bliskości emocjonalnej wszyscy krewni w rodzinie zbliżają się do siebie i praktycznie nie są od siebie oddzielone. Im bliżej dziecko przedstawia się jakiemukolwiek członkowi rodziny, tym wyższy stopień jego przywiązania do tego krewnego. Im dalej dziecko jest od członka rodziny, tym mniejsze jest jego przywiązanie do tego członka. Kiedy dziecko czuje się odrzucone, oddziela go znaczna przestrzeń od innych.6. Lokalizacja dziecka na zdjęciu jest źródłem ważnych informacji o jego pozycji w rodzinie. Kiedy jest w centrum, pomiędzy mamą i tatą, lub postrzega siebie jako pierwszą głowę rodziny, oznacza to, że czuje się potrzebny i potrzebny w domu. Z reguły dziecko ustawia się obok tego, do którego jest najbardziej przywiązane. Jeśli widzimy na rysunku, że dziecko przedstawiło siebie po wszystkich swoich braciach i siostrach, z dala od rodziców,to najczęściej jest to po prostu przejaw jego zazdrości wobec innych dzieci żyjących w rodzinie, wobec ukochanej matki lub ojca, a może obojga naraz i dystansując się od wszystkich, artysta mówi nam, że uważa się za zbędnego i niepotrzebnego w domu.7. Kiedy dziecko z jakiegoś powodu nagle „zapomni” się narysować, poszukaj dobrego powodu w relacjach rodzinnych. Zwykle nie są one do końca wzorowe i, co oczywiste, są dla dziecka bolesne. Obraz rodziny bez siebie jest u dziecka sygnałem konfliktu pomiędzy nim a kimś z domu lub rodziną jako całością i w związku z tym dziecko nie ma poczucia wspólnoty z innymi bliskimi mu osobami. Artysta swoim rysunkiem wyraża w ten sposób reakcję protestu przeciwko odrzuceniu go w rodzinie. Intuicyjnie domyślając się, że już dawno został przez Ciebie odrzucony, że prawie „zapomniałaś” o nim, troszcząc się o innych w rodzinie, dziecko „mści się” na Tobie na papierze, nie zdając sobie sprawy, że odmawiając sobie narysowania, zdradza jego tajemnice, mimowolnie wylewając swoje bulgotanie jest niewygodne.8. Kiedy dziecko z jakiegoś powodu nagle „zapomina” narysować jednego z rodziców lub innego prawdziwego członka rodziny, najprawdopodobniej nikt inny, a mianowicie „zapomniany” krewny dziecka, nie jest źródłem jego dyskomfortu, zmartwień i dręczyć. Dziecko świadomie „zapominając” włączyć do rodziny tak ukochaną osobę, zdaje się wskazywać nam drogę wyjścia z sytuacji konfliktowej i rozładowywać negatywną atmosferę rodzinną. Często artysta w ten sposób „eliminuje” konkurentów, próbując choć na chwilę zgasić kipiącą w nim zazdrość wobec innych dzieci czy rodziców tej samej płci. Dziecko jest szczególnie wytrwałe w „zemście” i nie rysuje na papierze członka rodziny, który w domu nieustannie go uciska i poniża. Dlatego zwykle pojawia się pytanie: „Gdzie jest ten członek rodziny?” - dziecko, nadal „mszcząc się” na nim, odpowiada zwykłymi bajkami, absurdami i nonsensami, jak na przykład to, że ten krewny wynosi śmieci, myje podłogę, stoi w kącie… Krótko mówiąc, w tym tak dziecko, choć naiwnie, marzy o zemście, przynajmniej psychicznie poniżając ukochaną osobę, która w rzeczywistości każdego dnia nieustannie go poniża.9. Kiedy dziecko z jakiegoś powodu nagle „uzupełnia” swoją rodzinę o nieistniejących krewnych lub obcych, wówczas stara się zapełnić próżnię po uczuciach nie otrzymanych w rodzinie lub wykorzystać je zamiast bufora łagodzącego poczucie własnej niższości w kręgu bliskich. Często dzieci wypełniają tę próżnię jednostkami, które ich zdaniem są w stanie nawiązać z nimi bliski kontakt i umożliwić im w jakiś sposób zaspokojenie ich potrzeb komunikacyjnych. Dlatego dziecko, „modelując” skład swojej rodziny, mimowolnie oferuje nam jej ulepszoną, ulepszoną wersję, wybraną przez siebie, a nie kogokolwiek innego. Oprócz obcych artysta często „uzupełnia” swoją rodzinę światem zwierząt: widzimy ptaki, zwierzęta, ale przede wszystkim koty i psy są lojalne i potrzebne ludziom. A jeśli w tych „dodatkach” nie ma identyfikacji z prawdziwym członkiem rodziny dziecka, a koty i psy… są po prostu wyimaginowane, to artysta tak naprawdę ich nie ma, ale marzy, aby „były i zastąpiły swoich bliskich i przyjaciół, oznacza to, że dziecko pragnie być przez kogoś potrzebne, od urodzenia potrzebuje być kochane i odwzajemniać się namiętną miłością, a jeśli nie zaspokoisz go swoją miłością, wówczas intuicyjnie szuka miłości dalej. boku. Dlatego zastanów się poważniej, w jakim celu Twoje dziecko, pozornie pozbawione niczego, uparcie odciska piętno na wszystkich rysunkach swojej rodziny duchy nieistniejących kotów i psów, które nie mieszkają w domu, których nawet Ty nie obiecałaś mu kupić. Pomyśl poważnie i potraktuj to jako objaw, który mówi Ci o braku niezbędnej komunikacji oraz braku czułości i czułości, jakie odczuwa Twoje dziecko. Pomyśl o tym: czy to Ty jesteś winna temu brakowi 10. Kiedy dziecko z jakiegoś powodu rysuje tylko siebie, „zapominając” o narysowaniu wszystkich innych, najczęściej oznacza to, że nie czuje się pełnoprawnym członkiem swojej rodziny i czuje, że po prostu nie ma dla niego miejsca. w tymjest wystarczająco dużo miejsca. Często na rysunkach przedstawiających siebie odrzucenie przez dziecko członków rodziny widoczne jest poprzez emocjonalne tło i ponurą kolorystykę. Samotność osoby odrzuconej w wieku, w którym dzieci nie są jeszcze w stanie poradzić sobie bez rodziców, jest dla Twojego dziecka poważnym sygnałem dysfunkcjonalnej sytuacji w rodzinie. Czasami artysta przedstawiając rodzinę, sam szczególnie podkreśla tylko jedną, aby podkreślić jej znaczenie dla reszty. Robią to najczęściej idole lub dzieci, które nie kryją swojego egocentryzmu. Takie dziecko różni się od tych, które odrzuca mimowolny samouwielbienie, które zwykle objawia się w kolorystyce i szczegółach ubioru lub w drobnych przedmiotach tła, tworzących świąteczny nastrój.11. Aby przeprowadzić bardziej szczegółową analizę, przyjrzyj się bliżej, jak dziecko rysuje twarze i inne części ciała. Rysunek głowy jest szczególnie pouczający. Kiedy widzisz, że autor z jakiegoś powodu pomija na rysunku znane mu części twarzy lub nawet przedstawia twarz „bez twarzy”, czyli poza obrysem twarzy, nie ma na niej nic (bez oczu , brak ust, brak nosa...), to najczęściej jest to wyraz protestu artysty wobec tak ukazanego członka rodziny, przez co dziecko jest oczywiście nieustannie przepełnione negatywnymi emocjami, gdy artysta przedstawia jego twarz taka twarz bez oczu, bez ust, bez nosa, to znak jego wyobcowania w rodzinie i zakłócenia komunikacji z wieloma ludźmi, gdy ze wszystkich części twarzy widoczne jest tylko jedno oko wyobraź sobie, to najprawdopodobniej dziecko informuje cię, że ten członek rodziny stale go obserwuje i obserwuje, nie pozwalając na żadne jego występki, dziecinne figle i rozpieszczanie. I to względne „widzę wszystko” jest dla dziecka źródłem większości sytuacji konfliktowych. Podobnie może pojawić się rysunek zamykający „Słyszę wszystko”, w którym autor zostaje zaabsorbowany obrazem uszu przekraczających wielkość uszu Czeburaszki. Kiedy ze wszystkich części tylko dziecko wyróżnia usta, wówczas najprawdopodobniej „właściciel ust”, niczym prasa, wywiera presję na artystę, „ucząc” go niekończącymi się zapisami, naukami moralnymi w obrębie ramy własnej moralności i kultywuje w nim strach. Kiedy to widać, artysta skupia większość swojej uwagi na głowie i dokładnie rysuje wszystkie części twarzy, przedkładając twarz nad wszystko inne. oczywiście dziecko po raz kolejny pokazuje, jak ważny jest dla niego przedstawiony w ten sposób najbliższy krewny. A jeśli twoje dziecko przedstawia się w ten sposób, jest to po prostu podziw dla samego siebie lub jeden ze znaków wskazujących, jak poważnie troszczy się o swój wygląd. Często w ten sposób artysta rozjaśnia swój własny fizyczny „defekt”. A jeśli dziewczyna rysuje w ten sposób twarz, to najczęściej po prostu naśladuje swoją matkę, która z kokieterii nieustannie poprawia usta, pudruje nos i wygładza włosy przed oczami , narysowane ręce mogą również dostarczyć wielu informacji. Kiedy ich długość jest natychmiast zauważalna, najprawdopodobniej należą do jednego z bliskich członków rodziny dziecka, które jest wobec niego agresywne. Autor czasami przedstawia takiego krewnego bez rąk, próbującego, przynajmniej symbolicznie, stłumić agresję, gdy na zdjęciu widzimy samo dziecko bez rąk; najprawdopodobniej w ten sposób artysta chce nas poinformować, że jest całkowicie bezsilny i nie ma prawa głosu w rodzinie, gdy dziecko na rysunku podkreśla długość nie cudzych rąk, ale własnych lub rysuje je wychowane, wówczas okazuje swoją agresywność lub chęć bycia agresywnym, aby jakoś zadomowić się w rodzinie.12. Kolorystyka rysunku jest swego rodzaju wskaźnikiem palety uczuć, jakie emituje dziecko, wspominając bliskich, których przedstawia. Cechy i niuanse emocjonalnego stosunku dzieci do poszczególnych członków rodziny lub do rodziny jako całości, romantyczność ich uczuć i starannie ukrywana niechęć, wątpliwości, niepokoje i nadzieje zdają się być „zakodowane” w kolorze, jakim każda postać jest malowana. A wy, rodzice, musicie znaleźć kod kodu, aby dotrzeć na czas!