Witam moich drogich i ukochanych rodziców! To ja, Twoje dziecko... Wiesz, że jestem bardzo dociekliwa i towarzyska, więc postanowiłam na chwilę oderwać się od gry i porozmawiać z Tobą. U mnie wszystko w porządku, jestem bardzo aktywna, wchodzę w to świetny nastrój, często się uśmiecham i śmieję się i lubię komunikować się z dorosłymi. Stopniowo usamodzielniam się i jeśli wcześniej ty zrobiłeś coś zamiast mnie, teraz zrobimy to razem. Bardzo interesuje mnie poznawanie otaczającego mnie świata, poznawanie go i opanowywanie go, ale samemu ciężko mi to zrobić, dlatego zwracam się do osoby dorosłej: „Jesteśmy zjednoczeni, bez Ciebie nic nie poradzę, ale pytam: pokazuj, ucz!” Moją główną działalnością poglądową jest działalność obiektywna, czyli zapoznawanie się z różnymi właściwościami przedmiotów, opanowywanie ich i dalszy rozwój. Ale muszę być prowadzony w grze, w przeciwnym razie prymitywne, monotonne działania można zachować i wzmocnić na długi czas: będę bez końca toczyć samochód, brać kostki do ust, mogę przenosić zabawki z jednej ręki do drugiej itp. Pokaż mi, jak posługiwać się młotkiem, łyżką, szpatułką itp. Pod okiem dorosłych lepiej postrzegam otaczający mnie świat: rozróżniam, porównuję, stwierdzam podobieństwo przedmiotów na podstawie ich cech charakterystycznych – koloru, kształtu, rozmiaru. Najpierw według modelu, a potem według słowa, mogę wybrać kostkę o wymaganym kolorze spośród dwóch lub trzech kolorowych kostek, lub wybrać małą lalkę gniazdującą spośród dwóch lub trzech lalek gniazdujących o różnych rozmiarach nie rób dla Mnie tego, co sam mogę zrobić. Rozwijaj we Mnie miłość do porządku. Żebym sama składała swoje zabawki, ubrania, pomagała sprzątać dom itp. Pamiętajcie, że my, dzieci, naśladujemy Was, dorosłych, we wszystkim. Bądź uważny na siebie i swoje działania, ponieważ nasze zachowanie jest lustrzanym odbiciem zachowań dorosłych. A poza tym moja kochana mamusia i tatuś muszą ze mną ciągle rozmawiać, a to wszystko dlatego, że wczesny wiek jest wrażliwy na rozwój mowy. Stopniowo opanowuję mowę, a także otaczające mnie przedmioty. Kiedy dorosły pokazuje mi coś wraz z ustnymi instrukcjami, lepiej przyswajam akcję i wzbogacam swoją mowę. Na przykład, gdy dorosły mówi mi: „Daj mi długopis” i wykonuje odpowiedni gest, szybko uczę się, jak zareagować. Jednocześnie rozumiem nie tylko słowa, ale całą sytuację jako całość. Oczywiście potrafię być kapryśny i niespokojny, ale to wszystko dlatego, że tak bardzo spieszę się ze zrozumieniem otaczającego mnie świata i ja. chcę z sukcesem stawiać w tym samodzielne kroki i w drodze do tych kroków Ty, mamusiu i tatusiu, czasami za bardzo staracie się mi pomóc, okazuje się, że mi się to nie podoba, więc akcja, która jest dla mnie wykonywana, ustaje być dla mnie interesująca, pozbawia mnie niezależności. W moim wieku, drodzy rodzice, obowiązuje pewne motto: „Pomóżcie mi to zrobić samemu!” Będę Ci bardzo wdzięczny, jeśli Ci się spodoba! Abym była wesoła i towarzyska, aktywnie się rozwijała i sprawiała Wam radość, potrzebuję tylko trochę: Waszej uwagi, uczestnictwa, ciepła i odrobiny cierpliwości! Z miłością, Twoje dziecko! Artykuł został opracowany w oparciu o podstawowe zasady nauczania Marii Montessori oraz materiały z książki Yu Gippenreitera „Jak komunikować się z dzieckiem?»