Prawdopodobnie myślisz, że jeszcze raz napiszę, że to „jedno z najczęściej zadawanych pytań rodzicielskich?” Ale nie. Pamiętam, że około 5 lat temu pytali i bardzo często: „czy to nie jest szkodliwe, jak długo i jakie gry?”. Teraz coraz częściej spotykam się z „faitem dokonanym”. Mówiąc o 7-letnim dziecku, mówią: „no cóż, potem siedzi na tablecie, dopóki go nie zabierzesz”, o 3-latku, „kupili go mojemu starszemu bratu, a on chciał To." A wszystko to jest spokojne, zwyczajne. Pewnie jak z telewizją – kiedy nie było ich tak wielu, byli zmartwieni, ograniczeni, teraz coraz bardziej przypomina to członka rodziny – ludzie żyją, widać, wszyscy są szczęśliwi. Przecież żyjemy w epoce informacyjnej, trzeba korzystać z gadżetów, a im dalej, tym częściej. To prawda. Pytanie brzmi, jak uczyć i od jakiego wieku. Jak wprowadzić dziecko w świat technologii? Jakie są tutaj niebezpieczeństwa? Spróbuję odpowiedzieć zwięźle i pouczająco. Zauważyłem już zalety - dziecko musi opanować technologię. Faktycznie jest ich całkiem sporo. Tyle, że tu nie chodzi o tablety jako takie. A faktem jest, że często gadżetom przypisuje się rolę zastępczą. Osobno podkreśliłbym też rolę „włącznika”. Rola zastępcza ma miejsce wtedy, gdy gadżet zastępuje relacje i prawdziwą zabawę (z zabawkami, z rodzicami). Dziecko bawiące się tabletem czerpie z tego ogromną przyjemność. Oczywiście, bo jest tam wszystko, czego potrzebuje - jasne kolory, ruch, dźwięki. A dziecko idzie po najmniejszej linii oporu – po co ma coś wymyślać, fantazjować, marnować energię, bo można poprosić o tablet, a dawka radości zostanie mu dostarczona! A wiele dzieci „utknie” na tablecie i nie chce się bawić, w rezultacie słaba wyobraźnia, niewystarczające umiejętności komunikacyjne, zachowania manipulacyjne i inne przyjemności „niebawiących się” dzieci. Rozwiązanie jest tutaj dość proste - daj dzieciom w wieku przedszkolnym tablet pod okiem dorosłych, a nie do gier – spójrz na zdjęcia itp. Niedawanie w ogóle też jest dobrym rozwiązaniem. Ale nawet jeśli to dasz, najważniejsze, że gadżet nie pełni roli zastępczej, ale gadżety działają najbardziej toksycznie, gdy rodzice „wyłączają” swoje dzieci - w kolejkach, na wycieczce, żeby nie być kapryśnymi. ... Wystarczy ocenić skalę strat. Rodzice nie negocjują z dzieckiem, nie uspokajają go, nie zniewalają, ale po prostu wpychają mu to w ręce. Osobiste doświadczenie dziecka jest słabo ukształtowane - nie ma powodu, aby próbować się czymś zająć, znaleźć dla siebie coś ekscytującego, nie ma doświadczenia spotykania się z negatywnymi emocjami i zakazami (a to jest bardzo potrzebne). A rodzice nie rozwijają doświadczenia komunikacji z dzieckiem - uspokojenia, odwrócenia uwagi, a nawet potrzeby umiejętności zabawy! Kompetencje rodzicielskie znacznie się osłabiają, ale w takich sytuacjach kształtują się także relacje emocjonalne. Dlatego komunikuj się i baw! A otrzymasz najlepszy zwrot na świecie - miłość dzieci.