Od autora: Wydawnictwo EKSMO. 2008Test ideograficzny Libina (TIGR - test ideograficzny). wydanie 3. To jest nazwa testu w tym podręczniku słownikowym Autor(zy): Burlachuk L.F. Sekcja: Literatura psychologiczna Seria: Masters of Psychology Temat: Psychodiagnostyka. Badania psychologiczne stary temat: Psychodiagnostyka Wydanie: III, rok ISBN: 5-94723-387-8 Format: 17x24 cm Objętość: 656 stron Oprawa: twarda oprawa ROZPOCZNIJ RYSOWANIE Warunki: • oddzielne pomieszczenie bez obcych osób; • jeśli przebywają w nim dwie osoby; na tym samym stole, należy umieścić między nimi jakąś przegrodę, na przykład torbę, teczkę, stos książek itp. tak, aby nie widzieli, co rysuje druga osoba; • jeśli w pomieszczeniu jest wiele osób, to powinny one znajdować się jak najdalej od siebie (projekcja intymna); • jeśli praca odbywa się w jedną osobę, to lepiej najpierw usiąść po lewej stronie lub odwrotnie, aby zapoznać się z procedurą rysowania. UWAGA! Przed rozpoczęciem czytania niniejszej instrukcji proponuje się wykonanie prostej procedury autotestu za pomocą programu TIGER. Dzięki temu będziesz mieć możliwość porównania swojego obrazu siebie z danymi opisanymi poniżej i zapoznania się z ich interpretacją. Weź standardową kartkę papieru, złóż ją na pół, a następnie jeszcze raz na pół. Ponumeruj strony warunkowe. Łącznie będzie sześć obrazów. Będzie w sumie 8 stron, z czego 7 i 8 będzie nadal pustych. Można rysować specjalnie dobranym pisakiem, który dobrze pisze. Teksty z instrukcjami powinny znajdować się na kartach ponumerowanych na odwrocie, tak aby było to dla Ciebie wygodne. Prezentowanie kart: • pojedynczo; • jeśli czujesz niepewność wystawcy, powiedz, że jesteś tutaj, w pobliżu • gdy szuflada przeczyta sobie pierwszą kartę, zapytaj, czy spotkał się z tym już wcześniej. Jeśli się spotkaliście, zapytajcie, kto, kiedy, w jakich okolicznościach przedstawił coś takiego. Jest to konieczne, aby mieć pewność, że osoba rysująca nigdy nie spotkała się z tą procedurą, a pierwszy rysunek będzie odzwierciedlał specyfikę stylistyczną danej osoby; • staraj się być bardzo uważny w stosunku do rysującej osoby, ponieważ poprawki i szarpnięcia nie doprowadzą do tego czystość eksperymentu i są niedozwolone Wieloletnia praktyka prezentacji pokazuje, że najbardziej zrozumiały tekst może mieć następującą treść: Nr 1 (kwadrat) ∆ (trójkąt)  (okrąg) Zestaw elementów Używając dokładnie 10 różnych elementy, tworzą jeden obraz osoby. Staraj się rysować szybko i bez poprawek, o nic nie pytając i nie podając szczegółów. Rozmiar elementów może być dowolny. Nr 2(okrąg) •(kwadrat) ∆(trójkąt)Zbiór elementów Używając dokładnie 10 różnych elementów, utwórz kolejny obraz osoby. Staraj się rysować szybko i bez poprawek, o nic nie pytając i nie podając szczegółów. Rozmiar elementów może być dowolny. Nr 3O (okrąg) • (kwadrat) ∆ (trójkąt) Zestaw elementów Używając dokładnie 10 różnych elementów, utwórz inny obraz osoby. Staraj się rysować szybko i bez poprawek, o nic nie pytając i nie podając szczegółów. Rozmiar elementów może być dowolny. Nr 4□Kwadrat) O (okrąg) ∆ (trójkąt) Zestaw elementów Używając dokładnie 12 elementów, stwórz kolejny obraz osoby. Staraj się rysować szybko i bez poprawek, o nic nie pytając i nie podając szczegółów. Nr 5□Kwadrat) O (okrąg) ∆ (trójkąt) Zbiór elementów Używając tych samych elementów w ilościach, które sam ustalisz, stwórz inny obraz osoby. Staraj się rysować szybko i bez poprawek, o nic nie pytając i nie podając szczegółów. Nr 6O (okrąg) ∆ (trójkąt) □ (kwadrat) Zestaw elementów Używając dokładnie 10 różnych elementów, utwórz obraz głowy z twarzą. Staraj się rysować szybko i bez poprawek, o nic nie pytając ani nie podając szczegółów. Projekcyjna metoda badań osobowości została stworzona przez zespół autorów - Aleksandra Wiktorowicza Libina, LibinaWiktor Władimirowicz, Libina Elena Władimirowna - w 1984 r. Po raz pierwszy opublikowano w 1988 r. w abstraktach raportu „Psychologiczne cechy ludzkich preferencji dotyczących kształtów geometrycznych (znaków)” na Ogólnounijnej Konferencji Naukowej zorganizowanej przez Ogólnounijną Naukową Instytutu Badawczego Estetyki Technicznej (oddział Kijów) i odbyła się w dniach 29-30 września w Kijowie. W 1994 r. Instytut Psychologii Rosyjskiej Akademii Nauk opublikował test pod tytułem „Specyfikacje preferencji kształtów geometrycznych w projektach strukturalnych (Test preferencji psychograficznych TiGR)”. M.: Instytut Psychologii Rosyjskiej Akademii Nauk, 1994. 106 s. Test opiera się na teoretycznie uzasadnionych i sprawdzonych w praktyce zasadach psychodiagnostyki indywidualnych typologicznych cech osobowości. Po raz pierwszy zaproponowano koncepcję psychodiagnostyki w oparciu o połączenie trzech zasad psychograficznej analizy osobowości: 1) preferencje dotyczące semantyki podstawowych kształtów geometrycznych; 2) rysunki projektowe; 3) psychograficzny obraz postaci ludzkiej Zespół autorów przebadał wówczas ponad 5000 osób. Prowadząc własne badania empiryczne, przestudiowaliśmy 30 tysięcy rysunków otrzymanych od dzieci i dorosłych obu płci w wieku od 5 do 89 lat. Byli to przedstawiciele różnych grup społeczno-ekonomicznych, etniczno-kulturowych i zawodowych. Stabilne parametry zidentyfikowano zarówno w strukturze samych rysunków projektowych, jak i w związku między charakterem rysunków a osobliwościami preferencji dla pewnych kombinacji kształtów geometrycznych tworzących podtypy. Dane wykazały, że parametry psychograficzne obrazów są powiązane z właściwościami osobowymi na różnym poziomie – od psychofizjologicznego po charakterologiczny. Typologia, bazująca na preferencji semantyki podstawowych kształtów geometrycznych, pozwala na utworzenie swoistego systemu indywidualnych różnic typologicznych, który nazwaliśmy „Okresowym Układem Elementów Indywidualności”. Materiałem bodźcowym są trzy elementarne kształty geometryczne: trójkąt, okrąg i kwadrat. Osoba badana proszona jest o narysowanie wizerunku osoby z 10 figur geometrycznych, korzystając z tych wskazanych w instrukcji. Kształty mogą mieć dowolny rozmiar. Powstało sześć takich rysunków. Trzy projekty 10 geometrycznych kształtów. Czwarty pochodzi z 12, piąty z nieograniczonej liczby kształtów, a szósty to zarys głowy z twarzą z 10 części takich kształtów. Co więcej, już pierwszy rysunek powinien zostać narysowany bez poprawek. Każdemu symbolowi geometrycznemu przypisuje się wartość podstawowych właściwości układu nerwowego: trójkąt - POBUDZENIE, kwadrat - HAMOWANIE, a ponieważ interakcja tych procesów nie może obejść się bez energii, okręgowi nadano wartość - ENERGIA. Jako uzasadnienie teoretyczne wykorzystano metody pozwalające na miarodajną walidację i sformalizowanie głównych parametrów testu, w tym obrazy graficzne, opisy podtypów i podstawowych typów osobowości: - badania przeprowadzone przez I.P. Pavlov, teorie konstytucyjne W. Sheldona i E. Kretschmera – testy MMPI, G.Eysenck, E.Wartegga, R.Kattela, E.V.Libina, A.E. Liczko; technika piktogramowa A.R. Lurii, włączając jej interpretację w twórczości B.G. Chersonski (1984, 1988) i L.M. Vecker (1998, 2000); testy V.M.Rusalov, L.N.Sobchik, G.Thomas, G.Shmishek - techniki projekcyjne, np. drzewo-człowiek J. Beecha, rysunek osoby F. Goodenough-D.Harris, rysunek drzewa K. Kocha, test barwny M. Luschera, test G. Rorschacha Interpretacja głównych parametrów testu została wyjaśniona poprzez eksperymentalne badanie właściwości układu nerwowego (siła, ruchliwość, plastyczność) i temperamentu, stylów poznawczych. wykorzystując metody G. Vitkina, R. V. Gardnera, J. Kagana oraz testy psychomotoryczne, standaryzowane i projekcyjne pomiary typologicznych cech osobowości, autorzy nazywają najbardziej uogólnione i wyraźnie odrębne stabilne kombinacje cech według typu. Podtypy zawarte w tym czy innym typie są ogólnie powiązane z cechami swojego typu, a jednocześnie różnią sięsiebie z ich specyficznymi cechami. Typologia pierwszego poziomu obejmuje 7 podstawowych typów, wyróżnionych na podstawie preferencji dotyczących semantyki form geometrycznych. Typologia drugiego poziomu łączy 36 podtypów, które są wynikiem wszystkich możliwych kombinacji trzy podstawowe kształty geometryczne ułożone w układ 10 elementów. Opis 7 typów i 36 podtypów to ustrukturyzowany psychologiczny portret indywidualności. Nasilenie niektórych właściwości zależy od poziomu rozwoju psychicznego jednostki. Na wysokim poziomie rozwoju indywidualne cechy są możliwe do zrealizowania, dość dobrze rozpoznane i odpowiednio ocenione. Na niskim poziomie rozwoju mogą występować sytuacyjnie, charakteryzując raczej stan aktualny niż właściwości stabilne. Przepis ten dotyczy wszystkich opisanych cech. Przy interpretacji treść typów i podtypów wyjaśnia się innymi metodami. DIAGNOSTYKA typów osobowości psychologicznej przy postrzeganiu podstawowych kształtów geometrycznych na rysunkach projektowych odbywa się za pomocą graficznego ALGORYTMU ROZPOZNAWANIA WZORÓW opartego na TRÓJKĄCIE PASCALA. SUBIEKTYWNA PRZESTRZEŃ SEMANTYCZNA jest zbudowana zgodnie z zasadą IZOMORFIZMU i SEMANTYKI podstawowych kształtów geometrycznych PRZETWARZANIE I INTERPRETACJA WYNIKÓW. Dla każdego obrazu liczba wykorzystanych trójkątów, kół i kwadratów jest oddzielnie zliczana i zapisywana obok obrazu w postaci. liczby trzycyfrowe. Pierwsza liczba oznacza liczbę trójkątów, druga - kół, a trzecia - kwadratów. Na przykład 8-1-1 oznacza, że ​​​​na obrazie osoby użyto 8 trójkątów, 1 koła i 1 kwadratu. Liczby trzycyfrowe to FORMUŁA FIGURY, według której określany jest typ wiodący i podtypy. Formuła pierwszej cyfry (patrz poniżej) określa podtyp wiodący i wskazuje przynależność do określonego typu psychologicznego, który ujawnia „stabilny lub”. stan dominujący.” Formuła drugiej cyfry (patrz poniżej) oznacza podtyp charakteryzujący „stan bieżący”. Formuła trzeciej cyfry (patrz poniżej) charakteryzuje nieświadome pragnienie zmiany lub „stan pożądany”. tendencja do niekompletności (na przykład wzór z rysunku 0-9-1 lub 6-4 -0) lub do redundancji (na przykład wzór 8-1-3 lub 2-5-4) w którymkolwiek z pierwszych trzy cyfry odzwierciedlają specyfikę stanu reaktywnego i są interpretowane jako dodatkowa cecha osoby. Do typu lub podtypu klasyfikowane są jedynie rysunki zawierające w sumie dziesięć elementów obrazu, dlatego po narysowaniu następuje korekta obrazu w przypadku odstępstw od instrukcji (patrz wyżej). Formuła czwartego (patrz niżej) rysunku poszerza diagnozę wypartych problemów osobowości. Piąty rysunek w sposób dowolny, nie ograniczając liczby elementów obrazu osoby, nie charakteryzuje typu czy podtypu, ale symbolicznie opisuje stłumione tendencje w samoocenie, zachowaniu i interakcjach z innymi ludźmi. Porównuje się go z czterema podstawowymi formułami i daje wyobrażenie o głębokim „ja” podmiotu, zgodnie z formułą rysunkową, ogólny typ i podtyp cech psychologicznych jednostki określa się w subiektywnej przestrzeni semantycznej wskaźników testowych TiGr ​​obejmuje cztery poziomy: 1) analiza semantyki głównych form zgodnie z kształtem geometrycznym dominującym w obrazie; 2) uogólnioną charakterystykę typu ze względu na jego przynależność do jednego z siedmiu typów, określonych pierwszą cyfrą; 3) analiza indywidualnych cech psychologicznych według pięciu rysunków, w tym identyfikacja podtypu wiodącego (spośród możliwych 36 podtypów) według pierwszego rysunku; określenie aktualnego stanu na podstawie drugiego zdjęcia; rozpoznanie pragnienia zmiany na trzecim obrazie i stłumionych tendencji na czwartym i piątym obrazie; 4) charakterystykę parametrów obrazu. Opracowanie i udoskonalenie schematów interpretacji głównych wskaźników przeprowadzono z wykorzystaniem: - metod statystycznych (częstotliwość występowania cechy; metoda).2; analiza korelacji z innymi metodami; analiza czynnikowa wskaźników; test t-Studenta); - metoda wywiadu (wykorzystano dane psychobiograficzne uzyskane za pomocą kwestionariuszy i wywiadów ustrukturyzowanych); - analiza fenomenologiczna obserwowanych zachowań (unikalna metoda ekspercka); - badanie danych klinicznych dostępnych dla określonych próbek badanych uzyskane dane obejmowały metody statystyki parametrycznej i nieparametrycznej, w tym rozkładu częstotliwości i metodę 2, korelację (wg Pearsona i Spearmana), analizę czynnikową i regresyjną, test t-Studenta oraz analizę ścieżki badacze akademiccy i praktyczni, pracownicy medyczni, konsultanci ds. pracy z dziećmi i młodzieżą, kreatorzy wizerunku, psychologowie specjaliści w zakresie doboru personelu i organizacji zarządzania itp. Przykłady Testu konstruktywnych rysunków postaci ludzkiej z kształtów geometrycznych („TiGr”): 4-4-2 3 -3-4 4-3-3 3-3-4 Zdjęcia nie są wyświetlane. Trening indywidualny możliwy jest poprzez dołączenie litery. W podanym przykładzie obraz pierwszy należy do typu III (patrz ALGORYTM) – lękowego, nierealistycznego w otoczeniu (z objawami psychostenicznym), korelującego z tendencjami typu konstytucjonalnego według W. Sheldona, jako VISCEROTONIC i z tendencjami w skali 7 MMPI „Głowa trójkątna” – wyraźne objawy socjopatyczne, korelujące z tendencjami w skali 4 MMPI, jak są one narysowane na 1. zdjęciu i ocenione na 5 punktów. Te same objawy na 2. zdjęciu oceniane są na 3 punkty, a na 3. – na 2 punkty „Tylko oczy w twarz” – poziom STRACHU wynosi 5 punktów. Obraz przedstawiony jest na pierwszym obrazku („strach ma wielkie oczy”). „Trójkątny tors” oznacza wyraźny znak KOBIECOŚCI, korelujący z tendencjami 5 skali MMPI, choć na podstawie zdjęcia nie można określić, kto rysował. - mężczyzna czy kobieta. SUBIEKTYWNA PRZESTRZEŃ SEMANTYCZNA, ALGORYTM ROZPOZNAWANIA WZORÓW DLA TESTU LIBINYHA Literatura1. Libin A.V., Libin V.V., Libina E.V. KONSTRUKTYWNE RYSOWANIE OSOBY Z FORM GEOMETRYCZNYCH (TiGr, test ideograficzny). SZYBKA PORADA. W książce: Libin A.V. Psychologia różnicowa: na przecięciu tradycji europejskiej, rosyjskiej i amerykańskiej. wyd. 4, 2006. M.: EKSMO.2. Libina E.V. Indywidualne różnice w strategiach rozwiązywania trudnych sytuacji życiowych danej osoby. Streszczenie kandydata nauk psychologicznych. Moskwa: Instytut Psychologiczny Rosyjskiej Akademii Edukacji, 2003.3. Libin A.V., Libin V.V. Specyfika preferencji kształtów geometrycznych na rysunkach projektowych. Test preferencji psychograficznych (TiGr. Test ideograficzny). M.: Instytut Psychologii Rosyjskiej Akademii Nauk, 1994 (ISBN N5-201-02179-4).4. Libin A.V., Libin V.V. Psychologiczne cechy preferencji człowieka do kształtów geometrycznych. W: Znaki graficzne: problemy, badania, rozwój, normalizacja. Kijów, 1988, s. 32-36 Tel. domowy: (495) 593-0710, tel. kom.: 8-903-205-5704, e-mail: [email chroniony] R E C E N Z I Yana rękopis A.V. Libina, A.V. Libina, V.V. Libina TEST PSYCHOGRAFICZNY: KONSTRUKTYWNE RYSOWANIE OSOBY Z FORM GEOMETRYCZNYCH (TiGr) Praktyczny przewodnik jest nową wersją znanego TESTU IDEOGRAFICZNEGO (TiGr). W tej wersji autorzy dokonali znaczących, a dokładniej fundamentalnych zmian, co daje podstawę do rozważenia poprzednich form metodologii (patrz A.V. Libin, V.V. Libin, Test preferencji psychograficznych TiGr. Moskwa: Instytut Psychologii Rosyjskiej Akademii Nauk , 1994) jedynie warunkiem wstępnym testu psychograficznego KONSTRUKTYWNE RYSOWANIE OSOBY Z FORM GEOMETRYCZNYCH (TiGr) Pojawienie się testu jest przełomowym wydarzeniem w psychodiagnostyce. Po raz pierwszy autorom udało się wypełnić lukę pomiędzy dwoma podejściami – ilościowym i jakościowym, tradycyjnie sobie przeciwstawnymi. W tym przypadku mówimy o opozycji podejścia testologicznego i projekcyjnego wpsychodiagnostyka. Zaproponowane przez autorów rozwiązanie ugruntowanej sprzeczności wyróżnia się prostotą i elegancją. Pod tym względem test ten przypomina dobrze znaną technikę METODY KONTROLI I SKALOWANIA Skojarzeń, zaproponowaną przez Charlesa Ozgooda do badania wielowymiarowej przestrzeni świadomości i oceny jej wymiaru. Jednak w odróżnieniu od techniki Ozgooda, test psychograficzny Libina pozwoli na penetrację głębszych struktur i podstruktur osobowości. Możliwość badania głębokich struktur osobistych czyni ten test wyjątkowym pod względem możliwości diagnostycznych. Przejdźmy do procedury opracowania nowego testu psychograficznego KONSTRUKCYJNEGO RYSOWANIA OSÓB Z FORM GEOMETRYCZNYCH (TiGr) Do naukowej prezentacji tego testu, jak każdy inny inne narzędzie psychodiagnostyczne, po pierwsze konieczne jest: Po pierwsze uzasadnienie teoretyczne i badanie empiryczne zjawisk psychograficznych Po drugie identyfikacja empirycznych wskaźników badanego zjawiska Po trzecie stworzenie metodologii psychodiagnostycznej. Po czwarte uzasadnienie psychometryczne Trafność, rzetelność i reprezentatywność stworzonej metodologii. Procedura opracowania i uzasadnienia psychometrycznego testu psychograficznego TiGr, jak pokazano w pracy, spełnia wszystkie te podstawowe wymagania. W związku z tym możemy mówić o pojawieniu się unikalnego testu krajowego, który otwiera psychologom diagnostycznym drogę do tworzenia lub projektowania testów nowej generacji, projektowania testu psychograficznego, a także doboru wskaźników eksperymentalnych psychometryczne uzasadnienie jego kluczy i przetwarzanie uzyskanych danych opiera się na sztywnym algorytmie. Mechanizm konstrukcji algorytmu testu psychograficznego jest doskonale opisany w instrukcji, co pozwala innym badaczom, niezależnie od twórców testu, powtórzyć jego algorytm i tym samym sprawdzić ważność jego kluczy. To ostatnie nadaje nowemu narzędziu psychodiagnostycznemu obiektywność i przejrzystość. Przyjrzyjmy się bardziej szczegółowo dwóm najważniejszym cechom tego testu: jego ważności i systemowi interpretacji. Jak wykazali autorzy, test psychograficzny ma na celu diagnozę stanu konstytucyjnego, stylistycznego i charakterologicznego człowieka według 8 typów wiodących i 36 podtypów wiodących. Identyfikacja typów i podtypów otwiera szerokie możliwości jego zastosowania w różnych obszarach psychologii stosowanej. Najbardziej uderzająca jest odwaga autorów w wypracowaniu systemu interpretacji. Dzięki wprowadzeniu krok po kroku metody interpretacji konstruktywnego rysunku postaci autorzy i badacze rzucili wyzwanie psychologicznemu chaosowi w interpretacji technik graficznych. Interpretacja w teście odbywa się według zasady od prostych do złożonych. Najpierw przeprowadza się analizę semantyczną kształtów geometrycznych, następnie określa się wiodący typ lub podtyp indywidualności danej osoby. Następnie rysunek danej osoby jest analizowany w podziale na poszczególne elementy. Na koniec przeprowadzana jest analiza psychologiczna w oparciu o ogólną charakterystykę samego rysunku. Każdy poziom analizy jest ściśle określony przez poprzedni, co zapewnia możliwość przeprowadzenia pogłębionej interpretacji testu. Proponowana przez autorów interpretacja krok po kroku sprawia, że ​​wniosek diagnostyczny testu jest niezwykle rzetelny i przekonujący. Test psychograficzny KONSTRUKTYWNEGO RYSOWANIA OSOBY Z FORM GEOMETRYCZNYCH (TiGr) jest skazany na sukces. Wraz z pojawieniem się psychografii może odrodzić się zainteresowanie badawcze jedną z najbardziej obiecujących dziedzin nauk psychologicznych, jaką jest psychodiagnostyka. Zakres praktycznego zastosowania testu psychograficznego jest dość szeroki. Przede wszystkim jest przeznaczony do akademickich i stosowanych badań psychologicznych, do praktyki doradczej i psychoterapeutycznej. Będzie także przydatny dla pracowników medycznych, nauczycieli, konsultantów i twórców obrazów, specjalistów doboru personelu. Podręcznik zawiera obszerny teoretyczny przegląd metod rysunkowych, graficznych i projekcyjnych, informacje eksperymentalne i