Od autora: Naszą tajemnicę rzadko zdradza ten, kto ją zna, częściej ten, kto ją odgadnie, lub bajka o tym, jak wróżka skrywa tajemnicę sekret Jak rozwinąć fabułę w bajce Często trudno jest ustalić przyczynę zmartwień i lęków dziecka, wtedy z pomocą psychologa lub rodziców przychodzi magiczne stworzenie. W naszej bajce jest to wróżka Strażniczka Tajemnic. Na początek dziecko zostaje poproszone o wybranie bohatera, który ma sekret i nie chce dzielić się nim ze światem, przyjaciółmi i rodzicami. Wymyśl imię dla bohatera, historię o tym, jak mija mu dzień, co lubi jeść i pić, dlaczego ma sekret, którym nie chce się dzielić. Poproś dziecko, aby wybrało przedmiot, który może wyglądać jak sekret. Dziecko wybiera cokolwiek, najbardziej nielogiczną rzecz lub przedmiot, który jego zdaniem wygląda na tajemnicę. To pierwszy etap baśni. Komentarz Na pierwszym etapie pracy z bajką należy wziąć pod uwagę szereg zasad metodologicznych: 1. Zbuduj poczucie zaufania do psychologa.2. Zapewnij atmosferę bezpieczeństwa.3. Aktywuj ukrywanie zasobów dziecka dla kreatywności.4. Daj dziecku możliwość swobodnego modelowania bajek w rzeczywistości.5. Nie wymagają wyjaśnień o charakterze psychoanalitycznym.6. Wsparcie wszelkich inicjatyw dziecka.7. Stymulowanie samodzielnego podejmowania decyzji w bajce. Uwzględnienie w bajce wizerunku baśniowego Strażnika Tajemnic. Kiedy ta magiczna istota nie miała z kim podzielić się tajemnicą, dzwoniła lub szukała wróżkowego Strażnika Tajemnic. Jak bohater baśni spotkał wróżkowego Strażnika Tajemnic? Czym różniła się od bohatera? Co ich łączyło? Zachęcamy dziecko, aby ustaliło, jak nazwał wróżkę, jak często się z nią spotykał, jakie tajemnice chciał dla niej pozostawić. Dlaczego musiał ukrywać przed wszystkimi tajemnice? Jak wróżka mu pomogła? Jak długo ukrywała sekrety magicznego stworzenia? Czy podobało mu się, że wróżka pomagała i ukrywała przed wszystkimi tajemnice? Jak długo trwała ich przyjaźń, co dalej stało się z tajemnicą? Komentarz Na drugim etapie pracy z bajką należy wziąć pod uwagę szereg zasad metodologicznych: 1. Nie próbuj spieszyć się z dzieckiem przy wyborze.2. Nie motywuj do dokonania „właściwego” wyboru.3. Nie oceniaj, a jedynie wspieraj.4. Elastycznie zmieniaj sytuacje w bajce, jeśli coś dziecku nie wychodzi. Nie wywieraj presji na dziecko, wszystko powinno pójść łatwo i naturalnie. Epilog bajki Kończąc bajkę, należy zaznaczyć, że każdy sekret prędzej czy później staje się znany każdemu, ponieważ skarbnicą tajemnic wróżki jest. niezbyt duży. Jak wróżka najlepiej pokaże światu tajemnicę, tak aby spodobała się bohaterowi baśni? Jak czuje się bohater bajki, gdy tajemnica przestaje być taka. Komentarz Na trzecim etapie pracy z bajką należy wziąć pod uwagę szereg zasad metodologicznych: W każdym razie bajka? powinien a) przynosić dziecku radość i ulgę; b) łagodzić stres emocjonalny; c) przynosić przyjemność z procesu twórczego; d) pomagać dziecku w odkrywaniu jego tajemnicy, choćby poprzez formę przeniesienia. Rysunek oparty na bajce After kończąc bajkę, dziecko zostaje poproszone o narysowanie obrazu, co chce narysować Wiktoria Nazarewicz