Învățați copiii să facă treburile casnice nu este niciodată prea târziu sau prea devreme Și rareori se pare că ajutorul și disciplina, mai ales de la un adolescent, sunt aproape imposibil de obținut. Prin urmare, este important să ne reamintim că treburile casnice planificate în mod corespunzător nu îi privează pe copii de copilărie și nu îi suprasolicită în comparație cu alte activități și, în plus, nu pot scădea stima de sine a copiilor face mult mai mult rău încrederii și stimei de sine a copiilor atunci când îi lipsim de posibilitatea de a simți că aparțin familiei, de a se obișnui cu cooperarea și responsabilitatea, de a învăța niște afaceri pentru a înțelege cât de pricepuți și independenți sunt Fiecare mamă și fiecare tată are propriile metode de a-i învăța să lucreze. Și cel mai probabil, le-au moștenit de la părinți. Le puteți recunoaște din această listă de recomandări: Creați o listă de treburi de familie cu copiii dvs. Notați imediat la ce puncte pot participa. Învățați-i pe copii abilități de lucru și faceți-o împreună cu copilul până când acesta învață să lucreze independent. Rămâi aproape dacă este necesar, mai ales dacă copilul are sub 7 ani, dar dă-te deoparte și încearcă să nu te amesteci până când copilul nu cere el însuși ajutor Pentru copiii de la 1 la 3 ani, fă un „ceas” de carton cu poze cu temele (spălarea vaselor, ștergerea prafului, udarea florilor, așezarea mesei). Lăsați copiii să mute săgețile de la o activitate la alta pe măsură ce le finalizează. Aveți grijă de echipamentul convenabil. De exemplu, unelte mici de grădinărit, bureți mici pentru spălarea vaselor Pentru copiii mai mari, utilizați o tablă sau note lipicioase unde sarcinile pot fi tăiate și faptul că s-au finalizat va fi vizibil pentru toată lumea (acest lucru oferă o oportunitate de laudă, crește. sentimentul de apartenență și importanță și este convenabil pentru problemele de discuție întâlnite la consiliul de acasă). Până la vârsta de 15-17 ani, copiii au deja abilități solide în rezolvarea problemelor cotidiene. Prin urmare, adolescenții mai în vârstă își pot ajusta în mod independent planul personal și își pot găsi timp să lucreze, dacă este posibil, să își sincronizeze temele. Alegeți un moment obișnuit în care fiecare își poate finaliza partea din muncă. Evaluați contribuția muncii efectuate. Faceți un comentariu despre calitatea muncii și exprimați-vă speranța că data viitoare va fi mai bine. Nu uitați să observați din când în când îmbunătățirea calității muncii. Nu vă milă de copiii voștri și nu faceți munca pentru ei pentru că li s-a dat multă muncă sau fac sport. Discutați cu ei cum să-și organizeze timpul, astfel încât temele să nu vină în detrimentul altor activități. Bazează-te pe un sentiment de entuziasm sănătos, invită-ți copilul să folosească un cronometru pentru a accelera lucrurile, argumentează-te despre cât timp va dura să faci asta sau acel tip de lucru deja bine-cunoscut, intră în competiții cu copilul tău, făcându-ți parte a lucrării. Pentru a fi corect, timpul de pe cronometre poate varia între tine și copilul tău. Dacă munca este uitată, cereți copiilor să se uite la listă. Sau folosește simțul umorului. O mamă a pus tigaia pe masă și s-a prefăcut că e pe cale să toarne supa în farfurii invizibile. Nu este greu de imaginat cum s-ar comporta un copil responsabil cu așezarea mesei Copiii nu se nasc cu capacitatea de a face treburile casnice rapid și bine. Cel mai greu este să-i implici în treburile casnice. Dacă îi trimiți să se joace în timp ce îți faci temele, îi înveți pe copiii tăi că ajutorul lor este inutil și inutil. Mai târziu, te vei plânge în zadar că trebuie să faci singur toată munca. În același timp, merită să te gândești la sarcini, astfel încât acestea să nu devină o pierdere de timp, un joc sau o pedeapsă. Jocul, după cum știți, diferă de ajutorul real prin faptul că nu sunteți recunoscător pentru el. Prin urmare, tehnicile de joc în activitatea de predare sunt acceptabile, dar munca în sine trebuie să fie obiectiv utilă și necesară.