Wiele badań psychologicznych człowieka skupiało się na tym, co dzieje się w wewnętrznym świecie jednostki: jego skłonnościach i siłach, wartościach i zainteresowaniach, samoświadomości i światopoglądzie i wielu innych. itp. A także na to, co świadomie lub nieświadomie dzieje się w nas. Angielski psychiatra i psychoterapeuta J. Bowlby (1907 - 1990) zwrócił uwagę nauki na zjawisko przywiązania (Przywiązanie to pragnienie intymności, po osiągnięciu którego człowiek zyskuje). poczucie bezpieczeństwa i spokoju), tj. na to, co dzieje się między ludźmi. Bowlby zasłynął dzięki studium czterdziestu czterech złodziei, w którym udowodnił, że wszyscy przestępcy byli oddzielani od matki we wczesnym dzieciństwie. Po drugiej wojnie światowej Bowlby zlecił WHO zbadanie stanu zdrowia psychicznego bezdomnych dzieci. W tej pracy połączył swoje poglądy na temat dziecięcej potrzeby przywiązania z zaburzeniami psychicznymi, które zaobserwował u dzieci, które nie miały silnej więzi z pierwotnymi osobami odniesienia (Holmes, 2002). Wnioski Bowlby'ego można podsumować następująco: bez naszego świadomego udziału w chwili urodzenia rozwijamy struktury, które łączą nas z innymi ludźmi, przede wszystkim z naszą matką. Emocjonalna więź dzieci z matkami jest warunkiem koniecznym ich przetrwania. Już w 1946 roku Spitz i Wolff napisali, że bez miłosnego kontaktu z osobą odniesienia noworodki więdną i umierają pomimo odpowiedniego odżywiania i higieny. Fakt istnienia przywiązania staje się najlepiej zauważalny, gdy proces przywiązania zostaje przerwany lub ustępuje. Dopóki pozostajemy w związku z ukochaną osobą, uczucie jest dla nas czymś oczywistym. Ale kiedy stracisz kontakt, natychmiast zorientujesz się, kogo i czego brakuje. I w jednej chwili narasta wewnętrzne podekscytowanie lub niepokój. Innym sposobem myślenia o tym zjawisku jest to, że wiele matek czuje, gdy coś stało się ich dziecku, mimo że było ono daleko od niej. Dla małego dziecka separacja powoduje natychmiastowy stres i strach przed porzuceniem. Dziecko staje się niespokojne, płacze i protestuje, gdy tylko straci matkę z oczu. Zwykle takie zachowanie powoduje u matki impuls do zbliżenia się do dziecka. Dzięki obecności matki w polu widzenia dziecka, fizycznemu kontaktowi z nią i kojącym słowom uczucie strachu ustępuje, a dziecko się uspokaja. Matka o nienaruszonej strukturze przywiązania martwi się, czy będzie musiała zostawić dziecko w spokoju. Przede wszystkim dzieci chcą uniknąć długotrwałej rozłąki z matką. Rozstanie pogrąża dziecko w stanie skrajnego emocjonalnego podniecenia. Porzucone dziecko przechodzi przez kilka etapów emocjonalnych. Bowlby zaobserwował zmianę uczuć u dzieci oddzielonych od matki w tej samej kolejności, a mianowicie: Strach i panika: strach to pierwsze uczucie, które ogarnia dziecko po separacji i groźbie utraty kontaktu z matką. Dlatego krzyczy i płacze w nadziei, że zwróci matkę. Bezdenny strach, który przenika porzucone dziecko, jest podobny do strachu przed śmiercią. Gniew i wściekłość powodują, że jego matka żąda odwzajemnienia. Rozpacz i apatia: na tym etapie dziecko jest całkowicie wyczerpane i próbuje zwrócić matkę. Jęczy gorzko, aż przyzwyczaja się do bólu rozstania i przyzwyczaja się do niego. Stopniowo przestaje reagować na otoczenie i popada w głęboką depresję. Film dokumentalny „John” (James i Joyce Robertson, 1969) może służyć jako barwna ilustracja znaczenia przywiązania i wpływu separacji na rozwój psychofizjologiczny dziecka https://www.b17.ru/blog/. 36677/Po etapie emocjonalnej rozpaczy i emocjonalnego wycofania zwykle następuje przeniesienie bólu psychicznego do sfery fizycznej. To przeniesienie działa jak mechanizm obronny psychiki dziecka. Stres psychiczny zamienia się w stres fizyczny – ból psychiczny jest mniej odczuwalny. A to objawia się napięciem ciała, skurczami, a w dłuższej perspektywie – chorobami przewlekłymi (np. ucisk nerwów w klatce piersiowej, ciągłe bóle pleców, migreny). Jednocześnie przyczyną bólu psychicznego…