Podsumowanie lekcji dla nastolatków Problem radzenia sobie w trudnych sytuacjach u współczesnych nastolatków Celem pracy jest identyfikacja zasobów osobistych zachowań radzenia sobie nastolatków. Metody badawcze: przeglądowo-analityczne (. analiza teoretyczna literatury psychologicznej i pedagogicznej); psychodiagnostyka (testowanie, ankieta); o praktycznym znaczeniu lekcji decyduje możliwość szerokiego zastosowania wyników i wniosków uzyskanych w pracy psycholog z młodzieżą.1. Część teoretyczna Przez całe życie człowiek napotyka pewne trudności. Trudności te wiążą się nie tylko z problemami rozwojowymi, kryzysami związanymi z wiekiem, nie tylko ze skrajnymi wydarzeniami w życiu społecznym i osobistym, ale także z sytuacjami życia codziennego. Aby przezwyciężyć codzienne trudne sytuacje, człowiek potrzebuje umiejętności radzenia sobie z nimi. Wszystko to dzieje się wraz z wiekiem i gromadzeniem pewnych doświadczeń życiowych. We współczesnym społeczeństwie rosną wymagania dotyczące jakości życia i aktywności zawodowej. Jednocześnie wpływ na człowieka różnych czynników stresowych, takich jak wzrost tempa współczesnego życia i ilości otrzymywanych informacji, wirtualizacja społeczeństwa, zmiany w życiu społecznym, pogorszenie sytuacji, warunków naturalnych i ludzkich, spowodowanych katastrofami itp. W warunkach przyspieszonego rozwoju technogenicznego współczesnego społeczeństwa wzrasta liczba młodych ludzi, którzy nie są w stanie pokonać trudnych sytuacji życiowych i wyjść z kontrowersyjnych problemów „najmniejszymi stratami”. Zadanie szkoły polegające na zaszczepianiu uczniom umiejętności pokonywania trudności i osiągania celów zostało omówione w raporcie Rosyjskiej Akademii Edukacyjnej „O federalnym państwowym standardzie edukacyjnym kształcenia ogólnego”, gdzie jeden z oczekiwanych osobistych rezultatów duchowego i rozwój moralny dzieci w wieku szkolnym, wraz z innymi cechami, to umiejętność pokonywania trudności. Badanie zasobów psychologicznych odgrywa ważną rolę w zrozumieniu, w jaki sposób stres wpływa na młodzież, w jaki sposób ludzka siła i zdolności adaptacyjne przyczyniają się do ograniczenia negatywnych konsekwencji stresu. Rozwijanie umiejętności pokonywania trudnych sytuacji jest szczególnie ważne w okresie dojrzewania w związku z kształtowaniem gotowości do samostanowienia osobistego i życiowego, co stanowi szansę na pokonanie trudności przyszłego dorosłego życia. Jest to jeden z czynników zdrowia psychicznego i emocjonalnego. Zasoby osobiste, które zapewniają nastolatkom wybór aktywnych i najbardziej produktywnych strategii radzenia sobie z trudnymi sytuacjami, to: motywacja do osiągnięcia sukcesu, wewnętrzne umiejscowienie kontroli, skąd pochodzi koncepcja „radzenia sobie”. angielskie „cope”, co oznacza pokonać. Termin ten można rozumieć jako indywidualny sposób interakcji z sytuacją, zgodnie z własną logiką, znaczeniem w życiu człowieka i jego możliwościami psychologicznymi. Dodatkowe warunki – zarówno zewnętrzne, charakteryzujące samo zadanie, jak i wewnętrzne, reprezentujące cechy psychologiczne podmiotu – zaostrzają treść radzenia sobie, odróżniając je od prostej adaptacji. Rosyjski termin radzenie sobie pochodzi od staroruskiego „lad”, „sladit”. i oznacza „porozumienie”, „pokój”, „porządek”, „porządek”, „porządek”, „uporządkowanie”, „okoliczności podporządkowujące”. W związku z tym jasne jest, że główną funkcją zachowań radzenia sobie jest odpowiednia adaptacja, wygodna i wygodna dla podmiotu. Istotą radzenia sobie jest to, że osoba może albo całkowicie przezwyciężyć negatywne trudności życiowe, albo zmniejszyć ich negatywny wpływ na organizm. Zatem radzenie sobie to celowe zachowanie społeczne, które pozwala podmiotowi poradzić sobie z trudną sytuacją życiową (lub stresorem) w sposób adekwatny do cech osobistych i sytuacji – poprzez świadome0123