Krążą różne mity i uprzedzenia, że ​​seksualność jest tylko dla „dorosłych” i „lękowych nastolatków”, a dzieci i osoby powyżej 55. roku życia nie mieszczą się w kategorii „posiadania seksualności”. Jednak dzięki licznym badaniom i obserwacjom pojęcie seksualności uległo zmianie w różnych kategoriach wiekowych. Zatem w okresie prenatalnym badanie ultrasonograficzne wykazało, że u płodów płci męskiej odruchowa erekcja pojawia się na kilka miesięcy przed urodzeniem. Już u nowonarodzonych chłopców zaobserwowano erekcję w ciągu pierwszych minut po urodzeniu. U nowo narodzonych dziewcząt już w pierwszym dniu życia możliwa jest erekcja łechtaczki i nawilżenie pochwy. W pierwszym roku życia dziecko wykazuje pełen zakres reakcji seksualnych. W tym wieku zarówno chłopcy, jak i dziewczęta doświadczali orgazmu podczas masturbacji. Ponieważ jednak chłopcy nie mają wytrysku przed okresem dojrzewania, mają miejsce wszystkie inne reakcje seksualne. Niektórzy rodzice odczuwają strach, gdy zauważają erekcję u dziecka i nawilżanie pochwy oraz podczas karmienia piersią, uznając taką reakcję za nienormalną i patologiczną, która może zostać przekazana dalej. do stanu dyskomfortu dziecka. Ale to właśnie uczucie ciepła i miękkości ciała matki aktywuje odruchy seksualne, a pobudzenie nerwowe powoduje przepływ sygnałów, które poprzez ssanie piersi matki są interpretowane jako przyjemne. Dlatego błędne jest założenie, że dziecko doświadcza pobudzenia i pożądania seksualnego. Dlatego też spokojnie reagujący rodzice wysyłają na dziecko sygnał akceptacji jego seksualności. Zabawa, dotykanie i badanie własnych genitaliów również mają szczególny wpływ na późniejszy rozwój seksualności. Gdy tylko dziecko osiągnie niezbędną koordynację ruchów, zaczyna dotykać i pocierać swoje genitalia, a już w pierwszym roku życia dziecko zaczyna badać swoje genitalia podczas kąpieli i rozbierania, co jest eksploracyjnym zainteresowaniem jego ciałem, a nie przejawem jego psychologicznej seksualności. Seksualność w wieku dziecięcym ma również swoje własne cechy. W wieku 3 lat dziecko zaczyna interesować się poznawaniem swojego ciała i odkrywa, że ​​stymulacja zewnętrznych narządów płciowych przynosi przyjemne doznania. Badania potwierdziły, że 3-letnie dzieci doskonale zdają sobie sprawę z doznań zmysłowych podczas dotykania zewnętrznych narządów płciowych, ale nie postrzegają ich jako erotycznych lub seksualnych, ponieważ nie są w stanie rozwinąć pojęć pojęciowych seksuologia domowa Podobnie jak masturbacja przed okresem dojrzewania, którą uznawano za wykraczającą poza zakres ciekawości seksualnej, a jej przyczyną była deprywacja emocjonalna, despotyczny stosunek do dziecka lub po prostu porzucenie przez rodziców, tak w paradygmacie obcym zabawa z narządy płciowe uznawano za normalny przejaw rozwoju dziecka. Dlatego też pocieranie łechtaczki lub penisa rękami lub używanie w tym celu lalki lub poduszki zostało zdefiniowane jako zjawisko powszechne. Już w wieku 3 lat dzieci zaczynają rozumieć, że ich rodzice mogą nie akceptować ich zabawy genitalia i z jakiegoś powodu wymieniając wszystkie części ciała, nie wspominają o zewnętrznych narządach płciowych. Takie zachowanie rodziców wiąże się z próbą zaszczepienia w społeczeństwie właściwych zachowań społecznych, jednak czasem edukacja seksualna przeradza się w całkowitą nieznajomość seksualnych eksperymentów dziecka. Przejawia się to w tym, że dziecko wycofuje rękę, gdy próbuje wepchnąć rękę w spodnie, lub zawsze zabrania się dotykania jego genitaliów: „Nie dotykaj się”, „Tam jest brudno, zabierz ręce” itp. . Wszystkie negatywne uczucia, jakie wywołuje u dziecka takie wychowanie, wynikają z przekonania, że ​​jego genitalia są „brudne”, co przyczyni się do najwcześniejszych źródeł ewentualnych problemów seksualnych w przyszłości. W wieku 4 lat dzieci zaczynają interesować się tym, gdzie są dzieci pochodzą, ale szczegółowe lub magicznewyjaśnienie można potraktować zbyt dosłownie, gdyż dzieci w tym wieku mają specyficzny sposób myślenia, który determinuje postrzeganie otaczającego je świata jako całości. Już w wieku 5 lat dzieci z niesamowitym zainteresowaniem zaczynają uczyć się nazw narządów płciowych o którym być może nigdy wcześniej nie słyszeli. Najważniejsze na tym etapie jest kształtowanie pomysłów na temat stosunków seksualnych w oparciu o zachowania bliskich krewnych i rodziców. Dlatego ważne jest, aby dziecko widziało, jak rodzice traktują się nawzajem z czułością i ciepłem, jak się obejmują i całują, bo dzięki temu dziecko rozumie, jak ma się zachować z osobą, którą będzie lubić w przyszłości. Wielu klientów przychodzi na konsultacje deklarując nieumiejętność dotykania i publicznego okazywania miłości, ponieważ nie widzieli takich zachowań u swoich rodziców. W wieku 6-7 lat dziecko jest już dobrze zorientowane w różnicach anatomicznych między płciami. Kontynuują także „seksowne” zabawy z rówieśnikami, co jest dobrym początkiem do rozwijania umiejętności komunikacji psychospołecznej. W tym przypadku reakcja rodziców może mieć negatywny skutek, jeśli zabraniają takich gier i gwałtownie na nie reagują, uznając je za o charakterze seksualnym. Które następnie ukształtują w dziecku negatywne wyobrażenie o seksie i jego ciele z poczuciem wstydu za swoje czyny. Najtrudniejszy okres zarówno dla rodziców, jak i dla samej nastolatki, gdyż wzmożona hiperseksualność i eksploracja własnej seksualności staje się podstawą rozwoju nastolatka. W okresie dojrzewania dziecko próbuje sobie odpowiedzieć na kilka pytań: jak zmienia się jego wygląd w miarę dorastania, jak wygląda w oczach innych i jaki jest naprawdę. Poznaje własne ciało, jego potrzeby seksualne i reakcje. Ma wyobrażenie o sobie jako o istocie określonej płci, zaczyna odgrywać swoją rolę płciową, zyskuje pewność co do słuszności własnej orientacji seksualnej, uczy się kochać i wchodzić w intymne relacje własny system wartości seksualnych to właśnie na tym etapie kształtuje się seksualność i zmysłowość nastolatka, dlatego nie można zabronić eksploracji świata seksualnego, samozadowolenia i samopoznania, a także zniekształcania informacji na temat seksualności w dorosłości. Temat odrębny i bardzo szeroki, bo właśnie tu „wyskakują” problemy seksualne, które rozwinęły się albo w dzieciństwie, albo w wyniku pewnych wydarzeń życiowych w dorosłości. Najczęściej problem leży w pewnych stereotypach, które zostały narzucone przez środowisko społeczne, a teraz „stają na przeszkodzie”. Kompleksy, brak akceptacji siebie, swojej orientacji, niezadowolenie ze swojego miejsca w życiu, pracy, ciała itp. wpływać na naszą seksualność w pozytywny lub negatywny sposób. To właśnie na tym etapie ludzie zgłaszają się do psychologów, aby rozwiązać swoje problemy seksualne i poprawić swoją seksualność na starość. Mimo że w społeczeństwie utrwalił się pogląd, że po 55. roku życia nie ma seksu i nie ma ochoty na niego, obecnie, przy pomocy współczesnych badań, takie wnioski zostały odsunięte na dalszy plan. Na tym etapie rozwoju geriatrii i psychologii, a także seksuologii odkryto, że po menopauzie nie u wszystkich kobiet libido maleje, a wręcz przeciwnie, może wzrosnąć (np. dlatego, że nie boją się już zajść w ciążę). to samo dotyczy starszych mężczyzn, których libido pozwala im na aktywność seksualną aż do późnej starości. Szczególnym problemem jest seksualność osób starszych przebywających w domach opieki, gdzie nie mają one prywatności lub po prostu nie mogą jej mieć. Na demencję, chorobę Alzheimera itp. wręcz przeciwnie, seksualność wzrasta i ma wyraźny charakter, co może przestraszyć zarówno krewnych pacjenta, jak i pracowników medycznych, ale w tej manifestacji seksualnej nie ma nic strasznego, o ile zaspokojenie podstawowych potrzeb miłości, uczucia i przyjemności..