INTERNET util și sigur pentru școlariUna dintre cele mai stringente probleme de astăzi este problema interacțiunii om-calculator. Această problemă evidențiază, de asemenea, aspectele pozitive ale interesului pentru jocurile pe calculator distractive. Sunt utile atunci când sunt folosite ca schimbare de activitate, pentru a scăpa de stres, pentru a face o pauză de la citit, scris, activitate fizică etc. Când adolescenții sunt excesiv de dependenți de jocurile virtuale, ei devin o „pienă de poticnire” pe calea dezvoltării spirituale, fizice și mentale a calculatorului în procesul de învăţare. Adolescenții se străduiesc să folosească capacitățile tehnologiei informatice cât mai mult posibil, deoarece dorința lor pentru o varietate de contacte și extinderea spațiului informațional corespunde caracteristicilor vârstei lor. Odată cu aspectele pozitive când un adolescent interacționează cu un computer, apar probleme, în primul rând legate de sănătatea psihologică a copilului, precum și probleme în sfera comunicării Este logic să presupunem că odată cu creșterea numărului de persoane care sunt dependenți de jocuri, numărul potențialilor dependenți de jocuri pe computer este în creștere. Dependența se dezvoltă treptat. Începe cu un „nimic de făcut” inconștient sau o dorință clară de a scăpa de probleme și de a experimenta senzații noi. Adolescenții sunt mai expuși influenței tehnologiei informatice. Mă confrunt cu această problemă de mult timp. Când comunici cu copii de diferite vârste, realizezi că mulți dintre ei au deja o dependență de computer. Din păcate, părinții nu iau întotdeauna în serios acest tip de dependență, dar cel mai adesea această problemă îi îngrijorează pe majoritatea părinților. Și uneori, părinții înșiși își obligă copiii să comunice cu un computer, îngrijorându-se că este mai periculos pe stradă. În anul universitar 2012-2013, la gimnaziul nostru Nr. 7. Chestionarul a inclus trei întrebări: 1. Cât de des utilizați internetul?2. Pentru ce folosești cel mai des internetul (nu mai mult de 3 opțiuni)?3. La ce discipline academice cauți cel mai des informații pe Internet În clasa a V-a: 57% dintre elevii chestionați petrec mai puțin de 2 ore pe Internet și 43% petrec mai mult de 2 ore. În clasa a IX-a: 61% - de la 1 la 5 ore, 24% - de la 6 la 10 ore și 15% - mai mult de 10 ore. Apare întrebarea: „Când dorm și se odihnesc acești copii?” De asemenea, pe baza datelor sondajului, putem concluziona că în clasa a IX-a copiii petrec mai mult timp pe internet pentru a comunica pe diverse rețele de socializare. În clasa a V-a, copiii sunt mai concentrați pe jocuri și căutarea de informații. Dar dintr-un sondaj de studenți, putem spune că căutarea de informații este în principal GDZ (teme gata făcute) și descărcarea de eseuri gata făcute, iar în clasa a IX-a este pregătire pentru examene pe baza gimnaziului nostru Nr. 7 din Cehov anul acesta este planificată deschiderea centrului metodologic „Internet util și sigur pentru școlari”. Scopul creării acestui centru este de a colecta informații pe această temă și de a face schimb de experiență și aceste informații cu profesorii și psihologii. De asemenea, în gimnaziul nostru se lucrează pentru a preveni dependența de computer și pentru a folosi în siguranță internetul cu copiii de toate vârstele, începând de la școala elementară . Dar dacă te gândești la asta, atunci poți continua și dezvolta în viitor.