W moim ostatnim artykule zacząłem omawiać temat kontrzależności, jako drugiej strony współzależności. Opisałem w nim osobę o cechach współzależnych i przytoczyłem główne różnice między osobowością współzależną a osobowością przeciwzależną: https://www.b17.ru/article/60144/ W tym artykule, zgodnie z planem, napiszę o Przyczyny rozwoju współzależności Opisując przyczyny rozwoju współzależności warto pamiętać o podejściu ewolucyjnym u podstaw rozwoju współzależności, które zostało omówione w jednym z moich poprzednich artykułów: https://www.b17.ru/. artykuł/56720/. Przyczyny współzależności są zakorzenione w niemożności dokończenia procesu przywiązania i separacji, który zwykle następuje do trzeciego roku życia. Jeśli procesy przywiązania i separacji nie zostaną zakończone w odpowiednim czasie, w dalszym ciągu wpływają na dalszy rozwój osoby. Zatem te niedokończone procesy przechodzą z dzieciństwa do okresu dojrzewania, dojrzewania, a następnie do dorosłości. Przez cały ten czas człowiek próbuje dokończyć te procesy. W wyniku ich niezakończenia rozwijają się zależności, pojawiają się problemy z intymnością i bliskością, rozwój konfliktów i relacji, które nie przynoszą satysfakcji na opisie znaczenia procesów przywiązania i separacji Przed ukończeniem trzeciego roku życia ważne jest, aby dziecko dokończyło te dwa procesy. Przywiązanie do mamy, taty i innych osób rozwija się od urodzenia i to właśnie pozwala aby dziecko czuło podstawowe zaufanie i bezpieczeństwo. Do jego powstania niezbędny jest częsty kontakt fizyczny, czułość i wsparcie, a także czuły i zachęcający głos. Z ich pomocą dziecko rozumie, a następnie wie, że jest kochane dokładnie takie, jakie jest, że jest pożądane i kochane przez swoją rodzinę. To właśnie obecność przywiązania pozwala dziecku w przyszłości stopniowo zacząć oddzielać się od rodziców bez ryzyka i strachu. Komunikacja z rodzicami, ich obserwacja i wsparcie, pozwala dziecku na separację i usamodzielnienie się. Idealnie byłoby, gdyby dziecko oddzieliło się emocjonalnie od rodziców i usamodzielniło się w wieku trzech lat. Proces separacji i nabywania przez dziecko indywidualności pozwala mu czuć się pewnie w oderwaniu od rodziców i polegać na własnych zasobach przy podejmowaniu decyzji. Proces ten nazywany jest narodzinami psychicznymi. Dziecko przechodzi proces narodzin psychicznych mając świadomość własnego „ja”, może brać odpowiedzialność za swoje czyny, współpracować z innymi ludźmi, radzić sobie z rozczarowaniami, wyrażać swoje uczucia. Jeśli jednak proces ten zostanie zakłócony, rozwijają się cechy kontrzależności lub współzależności. Co może zakłócić ten proces? Trauma rozwojowa, wyrażająca się brakiem lub brakiem dostrojenia emocjonalnego rodziców. Przeżycie traumy (emocjonalnej, fizycznej, duchowej lub seksualnej). Skutki emocjonalne – pozbawienie miłości, chamstwo, brak szacunku dla dziecka i jego potrzeb, brak zrozumienia dziecka, nadmierna kontrola nad dzieckiem. Wpływ mają także wpływy zewnętrzne – obecność niegrzecznego stosunku do innych osób w obecności dziecka, depresja matki, rozwód rodziców, obecność nałogów u bliskich (mogą to można przypisać ukrytym traumom z dzieciństwa. Wpływ fizyczny - kara fizyczna (uderzenia, uderzenia, bicie pasem, inne uderzenia ręką lub jakimkolwiek przedmiotem, które pozostawiają ślady (siniaki itp.). Wpływ seksualny Do urazów związanych z przemocą przyczynia się. rozwój zachowań przeciwzależnych Emocjonalna i duchowa alienacja lub zaniedbanie – rodzic jest fizycznie obecny, ale emocjonalnie nieobecny rodzic nie wspiera dziecka w potrzebie dotyku, przytulania, pocieszenia), fizyczne – brak relacji i ich brak; Alienacja i zaniedbanie przyczyniają się do rozwoju zachowań współzależnych. W wyniku działania tych czynników dziecko przyzwyczaja się do izolacji i obojętności, co w przyszłości wpływa na zdolność osoby do nawiązywania bliskich relacji. Przemoc ze strony osób, którym dziecko ufało prowadzi do tego, że w przyszłości będzie się bał,/