Wczesny rozwój, czyli Jak dobrymi intencjami wybrukować drogę do piekła. Obserwuję teraz następujący obraz: dzieci w pułapce boomu rozwojowego w naszym mieście już studiują i kończą szkołę podstawową. Możesz zobaczyć konsekwencje i długoterminowe rezultaty. Co zaskakujące, najbardziej zdolni i bystrzy mieli pecha. Te dzieci, które mają ambicje pedagogiczne i kuszą nauczyciela, aby „włożył trochę więcej wiedzy”. To właśnie takich rodziców przyprowadzają teraz na wizyty – zmęczonych, pozbawionych inicjatywy, „wypalonych”, niezainteresowanych nauką. Skutek jest paradoksalny. Powoduje? Niestety ideę wczesnego rozwoju często zastępuje się ideą wczesnej edukacji. Nie wiem, co jest w tym pierwsze – ambicje rodziców czy gra na nich, ale faktem jest, że zamiast zapewnić warunki do realizacji głównych zadań rozwojowych, wpycha się dziecku porcję wiedzy i umiejętności nieodpowiednich dla jego wieku . Lub odpowiedni, ale w dużych ilościach. I to działa! I zna litery w wieku 2 lat i decyduje o przykładach w wieku 3 lat, ile więcej można w niego wcisnąć! Podekscytowanie dorosłych rośnie, a to, co robią „zwykłe” dzieci w tym wieku, jest nudne i prymitywne. Cóż, pomyśl tylko, bawi się piłką lub wspina się po drabinie. Energia potrzebna do rozwiązania problemów związanych z wiekiem jest odbierana w celu uzupełnienia problemów wtórnych. Rezultatem jest opóźnienie w innych umiejętnościach lub cierpienie somatyczne. Są to oczywiście opcje ekstremalne, bo... Niewiele jest osób, które mają obsesję na punkcie uczynienia swojego dziecka cudownym dzieckiem. Chociaż dookoła jest tyle pokus - „Cudowne dziecko od kołyski”, „Mały profesor” itp. To kuszące! A przy tym wszystkim inspiruje mnie idea wczesnego rozwoju. Nie, nie w ten sposób. Idea rozwoju. Rozwój dziecka, relacja matka–dziecko, rozwój sfery matczynej w tych relacjach. Ogólnie rzecz biorąc, w okresie niemowlęcym dziecko potrzebuje tylko trzech rzeczy do rozwoju: ciepła emocjonalnego, przestrzeni i granic. To stworzy podstawowe zaufanie do świata - poczucie głębokiego bezpieczeństwa, które pozwala włączyć ciekawość i zainteresowanie poznawcze - podstawę aktywności intelektualnej. A dobrze zaorana i przygotowana gleba będzie bardziej żyzna niż dobrze zasiana. W tym przypadku gry rozwojowe pomagają mamom nauczyć się okazywania ciepła emocjonalnego (poprzez rymowanki itp.), sposobów zabawy i interakcji z dzieckiem. (zapewne co sekundę matka przyprowadza dziecko na zajęcia ze słowami „Już się mną znudził”), sposoby na delikatne i ostrożne wyznaczanie granic dziecku (i samej matce, aby uniknąć „jedliśmy, kupowaliśmy” jeśli chodzi o w pełni dorosłe dziecko.) I wtedy pomysł wczesnego rozwoju będzie korzystny.