Dezvoltarea unui copil nu înseamnă a-l așeza la un birou și a începe să-și dezvolte percepția. atenție, memorie, gândire, vorbire (adică toate procesele mentale)... De fapt, fiecare persoană, fiecare copil de la naștere are premisele pentru toate cele de mai sus. Este important să nu lăsăm aceste premise nesupravegheate, ci să ajutăm copilul să le activeze. De asemenea, este important să știm și să ne amintim că tuturor ni se oferă multe oportunități de dezvoltare și percepție a lumii din jurul nostru: 1. viziunea (ochii). 2. auzul (urechile), 3. simțul mirosului (nasul), 4. atingerea (pielea), 5. gustul (limba), 6. simțul echilibrului și poziției în spațiu (aparatul vestibular), 7. Intuiția, 8. Memoria motrică Astfel, pentru dezvoltarea copilului, pentru dezvoltarea tuturor proceselor mentale Ar fi bine să folosim toate aceste canale de percepție și impresii ale lumii din jurul nostru De exemplu, ce este memoria? Acestea sunt imaginile și asociațiile noastre. Ce ne amintim de mulți ani? Ceea ce ne-a uimit cândva ne-a șocat. Un om de zăpadă din copilărie, făcut împreună cu tatăl său, cu morcov în loc de nas. Cereale din care mama gătea terci, iar înainte ea și copilul sortau boabele, sau împreună făceau meșteșug din cereale... Adică. cu cât mai multe imagini și asocieri vii, cu atât mai bună este memoria. Prin urmare, cuvântul „activează” înseamnă de la naștere să fii cu copilul, să te joci cu el, să-i menții interesul pentru tot ce faci, ce se întâmplă în lumea din jurul copilului și ce se întâmplă adesea în familie Mama gătește supă în bucătărie. Un copil de 3 ani încearcă să facă ceva în apropiere, frământându-se sub picioare. Mama îl trimite pe copilul care o deranjează în cameră cu tata, care se uită la televizor. S-a ratat șansa de a activa toate procesele de dezvoltare în copil. Ce șansă a existat Iată o altă mamă care vorbește cu copilul și îi spune tot ce face cu supa: „Acum să facem ciorbă! O, ce delicios va fi! Sa punem varza in supa! Încearcă, fiule, cum se strâng: crunch-crunch. Gustos? Varză dulce. Cui îi place să mănânce varză? Așa este - iepuraș! Îți amintești că am citit un basm despre un iepuraș care a fugit în grădină să se ospăte cu varză? Vom pune și morcovi în supă! Da, da, și iepurașului îi plac morcovii! Cum ai făcut tu și tata un om de zăpadă ieri, ce ai pus în loc de nas? Morcov! Ce leguma importanta este morcovul! Fără ea, iepurașul și omul de zăpadă se simt rău... O, acum o să plângă mama... O să curețe ceapa... Bunicul stă, îmbrăcat cu o sută de haine de blană, și cine îl dezbracă plânge. Aici mama lui îl dezbracă - o haină este o coajă, două haine sunt o coajă, trei... Morcovii sunt dulci, dar ce fel de ceapă? Gorki!...” Și așa mai departe Să analizăm acțiunile celei de-a doua mame: Monologul mamei (și poate un dialog, dacă copilul se alătură conversației) este dezvoltarea percepției, memoriei, imaginației și gândirii copilului. canalul auditiv 1. Copilul încearcă legumele - 2. canalul gustului funcționează, copilul vede cum mama decojește, taie și pune morcovi - 3. canal vizual, mama își amintește basmele pe care le-a citit - 4. memoria asociativă, a sculptat un om de zăpadă cu tata cu propriile mâini și a încercat să înfigă morcovul în - 5. canal tactil de percepție și memorare, a mirosit cum miroase ceapa - 6. funcționează canalul olfactiv. Și în acest moment, lăsați copilul să-și ocupe mâinile: lăsați-l să facă un model din inele și bețișoare de morcovi, sau sortați fasolea ca Cenușăreasa (7.canal de dezvoltare tactilă): amestecați fasole maro și albă într-o farfurie. Si lasa copilul sa il aseze pe cel alb separat intr-un vas si pe cel maro intr-un alt vas. Deci 8. memoria kinestezică funcționează, adică. motorii, și în același timp 9. se dezvoltă abilitățile motorii fine! Iar în comparația „morcovi dulci - ceapă amare” - 10. se formează operația mentală „comparație”. Și ceea ce mama numește varza, morcovii, ceapa sunt legume - 11. se formează/dezvoltă operația mentală „generalizare”. Și ghicitoarea despre ceapă - 12. ghicitorile dezvoltă în general inteligența, capacitatea de a compara și compara obiecte sau fenomene, de a găsi asemănări în ele (acestea sunt toate operațiuni mentale), dezvoltă gândirea abstractă, inteligența,.