Na spacerze Nie ma potrzeby chodzenia z dzieckiem w ciszy ani milczenia w drodze do i z przedszkola, do sklepu, ze sklepu. zwróć uwagę dziecka na zjawiska naturalne: pojawiły się zielone liście, pojawiła się ziemia po deszczu i trawa jest mokra, liście zmieniły kolor na żółty i czerwony, opadają na ziemię - liście opadają. Wspólnie obserwujcie zachowanie zwierząt i ptaków: ptak poleciał do karmnika, kot wspiął się na drzewo. Obserwuj i wypowiadaj się na temat ruchu transportu: „Autobus odjechał, dowoził ludzi do pracy. A to jest ciężarówka przewożąca cegły na budowę domu. W domu po takim spacerze oglądaj zdjęcia i baw się zabawkami, aby utrwalić wiedzę dziecka zdobytą podczas spaceru. Na przykład, jeśli widziałeś kota z kotkiem, przeczytaj swojemu dziecku wiersz Marshaka „Wąsaty i paski” Latem na daczy z dzieckiem zbieraj plony, zbieraj marchewki, cebulę, koper. Powiedz: „Oto marchewka ukryta w ziemi, wystaje tylko jej puszysty ogon. Pociągnęli za ogon i wyciągnęli marchewkę. Teraz go umyjemy i wyczyścimy. Jaka marchewka? Pomarańcze, duży. I co jeszcze? Dotknij jej. Zgadza się – trudno. Możesz go zetrzeć. Pocieram to i patrzę, była duża marchewka, a teraz jest mała. Było ciężko, ale teraz jest mięciutkie, soczyste, słodkie! Spróbuj! Daj dziecku tarkę do zabawek i gumową, plastikową marchewkę, aby mogło wykorzystać JEGO WRAŻENIA W SAMODZIELNEJ ZABAWIE! W przedszkolu zasmuca mnie fakt, że sporo dzieci nie wie, jak rosną warzywa (i owoce). Marchew rośnie na przykład na krzakach, drzewach itp. Aby jeszcze bardziej utrwalić tę wiedzę, porównaj różne warzywa: marchewkę i cebulę, kapustę i pomidory (pod względem koloru, kształtu, wielkości, smaku, a nawet zapachu). Wykorzystaj wszystkie zmysłowe kanały percepcji (wzrok, słuch, smak, węch, wrażenia dotykowe itp.). Po prostu wspaniale byłoby zagrać w „Wonderful Bag”. Przyjrzyj się z dzieckiem wszystkim warzywom, dotknij ich lub ich manekinów i włóż do torby. Dziecko dotykiem wyjmuje warzywo i opowiada wszystko, co o nim wie. Nawet do informacji, że to warzywo dodaje się do zup. To właśnie w ten sposób następuje rozwój dziecka, a nie przy biurku. Wielu rodziców zabiera swoje dzieci do ośrodków rozwojowych, gdzie dzieci siadają przy stole, otrzymują zeszyty i zaczynają się rozwijać! Drodzy rodzice! Dzieci w wieku 11 lat będą siedzieć przy biurkach z zeszytami! Daj im możliwość zabawy, poruszania się i naturalnego rozwoju dzięki codziennej pomocy.!