Cunoașteți un stil special de educație când părinții prevăd gloria unui copil minune și viitorul unui geniu pentru un nou-născut? De obicei, într-o astfel de familie, resursele mentale ale copilului sunt dedicate dezvoltării inteligenței verbal-logice și muzicale, iar dezvoltarea fizică este susținută de părinți, în cel mai bun caz, pe o bază reziduală. Ce cred clasicii psihologiei despre asta?➤ Din ideile lui I.M. Sechenov la problemele interesante ale percepției Să ne aruncăm în lumea vederilor unice asupra problemei reflectării senzoriale a organismelor vii. Ideile lui Sechenov despre disocierea și sinteza senzațiilor joacă un rol cheie în abordarea noastră a acestei probleme, care transcende cadrul conștientizării de sine, spre deosebire de corpurile neînsuflețite, percepția organismelor vii are loc întotdeauna în mișcare. Este important ca organismul să distingă modificările cauzate de obiectele externe de cele cauzate de propria activitate. Acest lucru este necesar pentru o reglare adecvată a comportamentului. Luați în considerare condițiile percepției vizuale: o persoană percepe o lume stabilă, chiar și atunci când stimularea este întreruptă sau în timpul mișcărilor speciale ale ochilor. Un sistem perceptiv antrenat identifică automat schimbările asociate cu propria sa activitate și schimbările în obiecte. Fiecare act de percepție implică auto-selectare perceptivă și „încadrarea” într-o lume stabilă. Acest lucru creează o încredere inconștientă în existența lumii înconjurătoare, despre care a vorbit N.A. Bernstein.➤ Să ne scufundăm în minunata lume a corpului și a mișcării Să aruncăm o privire asupra corpului viu din punct de vedere psihoterapeutic! Ca orice corp fizic, el urmează legile fizice și caracteristicile mecanice și este, de asemenea, supus capacităților corporale și biomecanicii. Acest lucru se aplică nu numai percepției vizuale, ci și altor modalități senzoriale și activității motorii. În procesul de mișcare, corpul subordonează mișcarea unei sarcini specifice. A.V. Zaporojhets și V.P. Zinchenko descrie aceasta ca o interacțiune fantastic de complexă cu fizica situației subiectului și biomecanica corpului, potrivit lui N.A. Bernstein, punctul cheie în activitatea motrică este cunoașterea stării sistemului motor periferic. Fără această informație senzorială, comenzile din părțile centrale ale sistemului nervos pentru a produce mișcări devin ineficiente Interacțiunea părților efectoare și senzoriale în controlul mișcărilor se reflectă în conceptul de inel reflex. Aceste prevederi se aplică nu numai oamenilor, ci și animalelor vertebrate. Autoexcreția corpului are loc nu numai în percepția obiectelor externe și construcția mișcărilor, ci și sub forma unor senzații care reflectă starea funcțională a organelor, inclusiv internă. cele (interocepție), precum și sub formă de durere Prin urmare, lipsa mișcării la o vârstă fragedă duce la subdezvoltarea părților efectoare și senzoriale ale inelelor reflexe, ceea ce afectează ulterior acuratețea și detaliile percepției. Ei bine, creierul, izolat de o percepție realistă a mediului, devine un generator de idei de tip „lucru în sine” și de reacții slab corelate construite pe această bază. Drept urmare, autoidentificarea fizică a corpului suferă mai întâi și, prin urmare, formarea imaginii de sine, care este direct legată de diferențierea autoidentificării, este perturbată. Aceasta este asociată în viitor cu probleme de autodeterminare personală, profesională, de identitate de gen, cât de des întâlniți dezvoltarea intelectuală timpurie a unui copil de către părinți în detrimentul dezvoltării motorii: Stolin V.V. Conștientizarea personală de sine. - M.: Editura Universității din Moscova. - 6-8 s.