Od autora: Artykuł zamieszczamy na osobistym blogu Komunikując się z nami, ważne jest dla dziecka, jakie wiadomości od nas otrzymuje. Oto na przykład, co matka mówi dziecku, gdy mówi: „Nie chcesz zrobić, co mówię, nie słuchasz mnie, to znaczy, że mnie nie kochasz” lub „Jesteś krzyczysz, wariujesz, robisz to na złość, bo mnie nie kochasz”? Zdaje się pośrednio twierdzić, że miłość jest warunkowa, że ​​wytrwałość w pragnieniach i otwarte manifestowanie negatywnych emocji unieważnia miłość. Dziecko najprawdopodobniej zastosuje to przesłanie do siebie i zacznie czytać niezadowolenie matki lub jej zakazy, odmowę pójścia za jego przykładem jako dowód swojej niechęci. Chociaż, trzeba zgodzić się, opisane zachowania: przejaw woli rodzicielskiej, zaspokojenie naszych pragnień, fakt, że możemy się złościć, w żaden sposób nie niszczą naszej miłości. Tu chodzi o coś zupełnie innego. Albo inne popularne sformułowanie, które do dziś jest obecne w repertuarze dorosłych wychowujących dzieci. „Dobre dzieci nie zachowują się w ten sposób (wstaw tutaj przykład zachowania).” Tutaj, moim zdaniem, podważane są podstawy poczucia własnej wartości. Okazuje się, że aby być dobrym, dziecko musi coś konkretnego zrobić lub, jak to przedstawiamy, czegoś nie robić. Oznacza to, że automatycznie w tym zdaniu informujemy go, że tak naprawdę jest to wątpliwe, że jest dobry (a zatem godny miłości, szacunku itp.). A on sam zaczyna wątpić, czy jest godny i przyzwyczaja się do akceptowania siebie tylko pod pewnymi warunkami. To bardzo utrudnia życie dorosłemu. Oto przykład bardzo typowej sytuacji, którą zaobserwowałem wracając z pracy do domu. Dziecko jest małe i nadal chodzi niepewnie. Pcha wózek przed siebie. Dryfuje w stronę wzgórza. Maluch nie radzi sobie z wózkiem, opada na pupę… po chwili namysłu wpada w złość. Babcia podbiega do niego i z przestraszoną intonacją powtarza zdanie „No cóż!” Ściąć! A nie mówiłem! Kto jest teraz winien! Dla dziecka: jeśli powiedziano mi, że upadnę, to na pewno mi się to przydarzy, niezależnie od tego, co o tym myślę, czy wierzę w swoją siłę. A na górze jest ciężar poczucia winy, bo ktoś musi być winny. A jeśli zostałem ostrzeżony, ale odważyłem się spróbować i poniosłem porażkę, to oczywiście jest to moja wina. Pamiętaj, że ta wiadomość nie zawiera żadnych przydatnych informacji. Czy możliwe jest przeniesienie tego doświadczenia w przyszłość jako produktywne? Ledwie. Ale dorosły może nauczyć dziecko, aby każde doświadczenie, nawet nieprzyjemne, było lekcją. Na przykład w tej sytuacji bardziej przydatne byłoby dla dziecka, gdyby najpierw współczuło mu i traktowało jego przeżycia ze współczuciem. A potem w spokojnym stanie wyjaśnili, dlaczego przydarzyły mu się takie kłopoty. I co możesz zrobić następnym razem, aby uzyskać inny wynik. Podałem tylko kilka przykładów wypowiedzi, których sam byłem świadkiem. Oczywiście jest ich o wiele więcej (i inne możesz sobie sam zapamiętać). W każdym z naszych zwrotów i reakcji dla dziecka kryje się informacja o tym, jak działa świat i jak w tym świecie jest. Z tych informacji stopniowo wyłania się poczucie własnej wartości u dorosłego. Może mieć charakter całościowy i wspierający, lub odwrotnie, może być na przykład krytyczny i fragmentaryczny. Jestem pewien, że jeśli rodzic stale monitoruje ekologię swojej interakcji z ukochanym dzieckiem, pomoże stworzyć mocny fundament osobowości, na którym jego dziecko będzie mogło polegać przez całe życie..