Internet już od najmłodszych lat całkowicie objął wszystkie obszary naszego życia. Przestrzeń Internetu różni się tym, że rozpuszcza się w niej żywa rzeczywistość, a wraz z nią znikają normy etyczne i zasady przyjęte w realnym życiu społeczeństwa. A jeśli dorosła osobowość ukształtowała już wartości moralne i koncepcje moralne, wówczas rozwijająca się osobowość dziecka jest całkowicie niechroniona przed destrukcyjnymi wpływami Internetu. Jakieś kilka miesięcy temu zadzwoniła do mnie kobieta i powiedziała, że ​​znajomi polecili jej kontakt ze mną. - Tak, jestem psychologiem, czego chcesz? - Moja córka ma problem, ma 12 lat. Faktem jest, że wszyscy nastolatkowie w szkole, w tym dzieci w podobnym wieku, zainteresowali się japońskimi kreskówkami z treściami pornograficznymi. Nie tylko dali się ponieść, ale dosłownie uzależnili się od tych kreskówek. Kiedy to odkryto, zabroniliśmy naszej córce oglądania tych kreskówek porno, ale wiemy, że kiedy nas tam nie ma, ona je ogląda. - Jak reaguje szkoła? - Wychowawca powiedział rodzicom, aby zabronili swoim dzieciom używania gadżetów. - To wszystko? - Tak, wszystko. - To znaczy, że szkoła nie prowadzi żadnych prac edukacyjnych w związku z tym wydarzeniem? - NIE. - Czy dziewczyna ma jakieś zainteresowania? Co ona lubi robić? Czy uczęszcza do szkoły plastycznej lub czegoś innego poza zwykłymi zajęciami? - Uwielbiała rysować i rzeźbić z plasteliny. Ale odkąd zaczęła oglądać te kreskówki, straciła zainteresowanie wszystkimi dotychczasowymi hobby. - Jak reagują inni rodzice? - Nie ma mowy, jakby nic się nie działo. Ale nie chodzi tylko o to, że ten konkretny problem pojawił się po tym, jak dzieci przeniesiono do nauczania na odległość i pozostawiono je same z tymi gadżetami, których obecnie szkoła zaleca zakazać. Zakazać tego, co sama szkoła aktywnie wdraża. Przecież nauczanie na odległość jest obecnie regularnie praktykowane w szkołach. Ponadto w szkole średniej co najmniej 50% zadań zadawanych jest z założeniem, że dzieci będą miały dostęp do Internetu: są to kolokwium przedmiotowe, sprawozdania, projekty. Powszechnie wiadomo, że rozwoju nie da się zatrzymać; będzie on przebiegał w dwóch kierunkach: albo do przodu, to znaczy nowe formacje psychologiczne będą kształtować się zgodnie z okresami wiekowymi, albo do tyłu, gdy nastąpi degradacja osobowości. Ale nikt nie pozostanie na miejscu. Następuje także rozwój w górę lub w dół, jeśli chodzi o dojrzewanie wyższego ja lub degradację do poziomu zwierzęcego. Tylko w przypadku człowieka nie będzie to proste zwierzę, które kieruje się instynktami wynikającymi z jego naturalnej biologicznej natury. I zwierzę opętane pożądaniem. A każdy super pomysł bardzo dobrze pasuje na taką glebę. Pandemia stanowiła swego rodzaju granicę, przy której w kierunku odśrodkowym przyspieszał zarówno rozwój człowieka w pełnym tego słowa znaczeniu, jak i degradacja. To najtrudniejszy kamień milowy do pokonania dla dzieci. Dorośli, zarówno rodzice, jak i nauczyciele, nie byli gotowi sami przekroczyć tego kamienia milowego w kierunku rozwoju i pomóc dzieciom go przekroczyć.