Od autora: Zwracam uwagę na bardzo ciekawy przypadek z praktyki twórcy metody terapii emocjonalno-wyobrażeniowej, Linde N.D. Zobaczysz całe piękno tej metody, całą jej wyjątkowość i skuteczność. Sprawa z praktyki. „Paskudny szczur”. Na seminarium studentka wyraziła chęć rozwiązania swojego problemu. Skarżyła się na częste uczucie wewnętrznej bezsilności i apatii, ale za główny objaw uważała „lęk przed żołądkiem”. To znaczy, że w jej żołądku czaiły się nieprzyjemne odczucia, podobne do uczucia napięcia, jak strach, szczególnie się nasilały, gdy ktoś dotknął jej brzucha, nawet jeśli był to jej przyjaciel. Walczyła z tym uczuciem, w tym celu zrobiła nawet nakłucie w pępku na pierścionek, ale nic jej nie pomogło. Dręczyły ją także myśli o tym, czy w przyszłości będzie mogła urodzić dzieci (nie była jeszcze zamężna, miała 20 lat). Nazwijmy ją Katia. Poprosiłem ją, aby wyobraziła sobie obraz „lęku żołądkowego” na krześle przed nią. Od razu powiedziała, że ​​to paskudny, brudny szczur z długim ogonem. Szczur chciał coś zjeść w jej brzuchu - N.L.: Zapytaj ją, dlaczego to robi? - K.: Żebym zniknął całkowicie... - N.L.: Dlaczego konieczne jest, abyś zniknął? - K.: Ona chce tylko, żebym nie istniał...- N.L.: Dlaczego?- K.: Bo jestem zbędny, niepotrzebny... Komentarz. Oczywiście „szczur” wyrażał ukryte poczucie stosunku dziewczynki do siebie, najczęściej powstaje ono pod wpływem słów lub czynów rodziców. Pozostaje dowiedzieć się, jak to się stało... - N.L.: Powiedz mi, od kiedy i dlaczego czujesz się niepotrzebny? - K.: Zawsze. Ponieważ moi rodzice nie chcieli mnie rodzić, byłam dzieckiem nieplanowanym, a moja mama miała dokonać aborcji. Byłam ostatnim dzieckiem, jedynym, oni już mieli dzieci, więcej nie potrzebowali. Co więcej, urodziłem się, gdy mieli bardzo trudny okres, było mało pieniędzy. Wtedy jednak wszyscy mnie kochali, a teraz kochają mnie, kochają mnie bardzo, zarówno mój ojciec, jak i matka. Ale mimo to zawsze staram się im jakoś sprawić przyjemność, sprawić im przyjemność, żeby być może uzasadnić swoje istnienie. - N.L.: (Zwracając się do studenckiej publiczności). W teorii nazywa się to „mitem narodzin”, mówiłem wam na wykładach. Dziecko bierze na siebie winę za to, że urodziło się „w złym czasie” lub że „się myliło”, w efekcie czego zwykle rozwija się u niego depresja i ukryte zamiary samobójcze. Właściwie to już mówiłaś, że pragniesz nie istnieć...- K.: Wstyd się przyznać, ale istnieje. Jednocześnie rozumiem, że jest to błędne.- N.L.: Czy chciałbyś pozbyć się tej autoagresji ucieleśnionej w obrazie szczura?- K.: Tak, oczywiście! Ale nie wiem jak... - N.L.: W takim razie sugeruję, żebyś powiedział temu szczurowi, że nie będziesz go już niszczył, przepędzał, odrzucał. Powiedz jej, że jest dobra, że ​​akceptujesz ją taką, jaka jest i że jej potrzebujesz. Komentarz. W tym momencie stało się całkowicie oczywiste, że wizerunek szczura ucieleśnia dwa najważniejsze problemy emocjonalne Katyi. Po pierwsze, ponieważ szczur jest obrzydliwy, zdaje sobie sprawę z negatywnego stosunku dziewczyny do siebie, jej poczucia bycia zbędnym, niepotrzebnym. Jest także obrazem VR. Po drugie, ten szczur robi w żołądku dziewczynki to, czego nie zrobiła matka Katii, czyli ją niszczy, dokonuje aborcji, jest to oczywiste przeniesienie. Oczywiste jest, że stąd bierze się obawa Katii, że nie będzie mogła urodzić swoich dzieci. Ponieważ wiodącym problemem jest samopoświęcenie, propozycja N.L. mające na celu przezwyciężenie tej emocjonalnej fiksacji. Nie tłumaczyłem tego Katii, żeby nie stracić tempa i nie wywołać oporu. W odczuciu Katii ten „szczur” jej nienawidzi, więc ona sama nie ma oporów, by okazywać „szczurowi” dobre uczucia, ale tak naprawdę jednocześnie akceptuje siebie, odzyskuje poczucie bycia potrzebną.- K. : Na głos czy po cichu?- N.L.: Lepiej dla siebie... Ale powiedz mi, co potem dzieje się ze szczurem!