Czym jest litość? Litość oznacza, że ​​ten, któremu się współczuje, jest chory, nędzny itp. Żałować semantycznie oznacza chronić, chronić przed bólem, udręką. Chciałem więc porozmawiać konkretnie o sytuacjach, w których wydaje się, że zdecydowanie należy żałować. Upadki, uderzenia, otarcia, siniaki, skaleczenia. Na przykład roczne dziecko uczy się chodzić. Najpierw udaje mu się upaść, a dopiero potem chodzić. W rozumieniu osoby dorosłej, jeśli upadniesz, oznacza to, że możesz doznać kontuzji, a to jest bardzo bolesne. Wszystko jest logiczne, ale to tylko jedna strona doświadczenia, a takich stron jest wiele, upadłem, bo: - pomieszałem nogi, - nie zauważyłem przeszkody (np. stołu), - poduszka jest miękka i jak się po niej chodzi, trudno utrzymać równowagę, - nadepnęłam na zabawkę, - kanapa się skończyła, - ktoś go dotknął przechodząc obok, - jeszcze się nie obudził i nie zrozumiał tam, gdzie jest podłoga i sufit, - poślizgnął się... I wiele, wiele innych rzeczy, ale my, dorośli, już tego nie pamiętamy i dlatego uważamy to za nieistotne. Naszym zadaniem jest oczywiście chronić dziecko przed krzywdą, ale bardzo okrutne jest też pozbawianie go tych wszystkich odkryć. Co się dzieje? Widzimy spadające dziecko i biegniemy dowiedzieć się: Jak się masz? Wszystko w porządku? Czy to tutaj boli? Pogłaskać rękę? Pozwól mi dmuchać! Och, ten szkodliwy stół! A w oczach widzimy strach i przerażenie, bo mogło być jeszcze gorzej! Nie, dobrze, że nie uderzył się mocno, ale na wszelki wypadek naprawdę się baliśmy. A dziecko widzi ten nasz strach. I stopniowo uświadamia sobie, że po pierwsze, gdy upadnie, natychmiast podbiega rodzic, po drugie, każdy ból należy pieścić i pocieszać dziecko (bo szło po krawędzi przepaści), po trzecie, wszystko, co nowe, jest bardzo niebezpieczne . I w końcu dostajemy dziecko bez inicjatywy i strachu. Dlaczego więc nie żałować? Spójrz, dziecko upadło. Może pojawić się taka reakcja: - Czy to boli? Nie płacz ! Co za bezsens! To twoja wina, dokąd poszedłeś! Chłopcy nie płaczcie! Co za księżniczka tak płacze, że nikt się z nią nie ożeni! Och, spójrz na samolot! Masz ochotę na cukierka? Tutaj też jest wiele opcji, ale znowu to nie to samo, jeśli w pierwszym przypadku nasze zachowanie służyło NASZEMU strachowi, to w drugim przypadku unikamy przykrych przeżyć i ignorujemy doświadczenia dziecka. . W końcu musisz być w stanie wytrzymać ból innej osoby. Okazuje się, że i tutaj służymy własnemu strachowi, strachowi przed prawdziwymi emocjami innych ludzi. Co zatem robić? Co ciekawe, to już roczne dzieci mówią nam, co mamy robić. Kiedy dziecko upadnie, co robi? Patrzy na dorosłego i czeka, czeka na wyjaśnienia. Dzieje się tak oczywiście w przypadku, gdy nie ma poważnych obrażeń. Kiedy już tam jest, krzyczy, żebyś nie musiał myśleć, tylko wezwij karetkę lub pobiegnij po apteczkę. Każda matka rozpozna tę opcję, w innych przypadkach dziecko czeka. Chce zrozumieć, co się stało, a zadaniem rodzica jest oswoić się z tym doświadczeniem, przejść przez to z dzieckiem, dać mu szansę zrozumienia tego złożonego prawa powszechnego ciążenia. Swoją drogą, co robi dziecko, gdy matki nie ma w pobliżu i nie daje się jeszcze zastraszyć – EKSPERYMENTUJE. Uderza czołem w stół – celowo uderza go kilka razy, utknie między meblami – odwraca się i znowu chodzi, nadepnie na zabawkę – ponownie podnosi i opuszcza nogę, bierze zabawkę w ręce itp. Nawet jeśli nowe doświadczenie spowodowało ból, nie jest to powód do ograniczania. Z tego bólu wynikają tylko wnioski. Tak, musisz rozmawiać o uczuciach, doświadczeniach, ALE nie zapomnij porozmawiać o intencjach, powodach i różnych opcjach. Oczywiście wszystko to jest potrzebne nie tylko dzieciom, ale także 2, 3 i 4-latkom. A potem uwierz mi, żaden róg uderzony w czoło nie zatrzyma Cię w drodze do celu, ale poprawi drogę do celu. Co zrobić, gdy bezwarunkowe połączenie zostało już nawiązane: jeśli upadniesz, będziesz miał litość Twoja matka. Przede wszystkim pomyśl o swoich obawach. Czy potrzebujesz ich wszystkich? Skoro wszyscy rówieśnicy Twojego dziecka jeżdżą na rowerach, to dlaczego Twój nie ma prawa spróbować swoich sił? Zidentyfikuj sytuacje, w których nie możesz kontrolować swojego strachu o swoje dziecko i albo nie pozwalaj na takie sytuacje, albo nie oglądaj. Na przykład nie możesz zobaczyć, jak 4-latek wspina się na drzewo, co oznacza, że ​​możesz wspinać się tylko na drzewa twój tata, boisz się tego dziecka.