Socjalizacja dziecka, a także jego dorastanie następuje dzięki jego ciągłym testom, ciągłym eksperymentom społecznym. I nie ma nic dziwnego w tym, że dziecko jest kapryśne, agresywne, niespokojne, manipuluje wszystkimi itp. Przecież następuje jego socjalizacja, jego przemiana w pełnoprawnego dorosłego (pamiętajmy, że człowiek jest istotą biospołeczną) m.in. poprzez „sondowanie” i naruszanie granic, uczenie się norm społecznych i tego, jakie sankcje mogą go spotkać za różne naruszenia. Studiuje sposoby interakcji, dzięki którym może osiągnąć to, czego chce. Osobiście uważam, że zwolennicy „kompleksowego rozwoju osobowości dziecka poprzez pobłażanie”, gdzie całkowicie wyklucza się wszelkie sankcje wobec dziecka, wyrządzają krzywdę jemu i społeczeństwu. , pozbawić go możliwości stania się pełnoprawnym dorosłym. A już w okresie dojrzewania może doświadczyć poważnych naruszeń prawa, przez co trafi w niesprzyjające środowisko, na przykład do więzienia, albo w złym towarzystwie, bo... jest przyzwyczajony do tego, że może robić, co chce i nie bać się sankcji wobec siebie. Uważam, że całkowite wyłączenie sankcji wobec dziecka, m.in. ochrona go przed sankcjami ze strony społeczeństwa może łatwo zmienić dziecko w socjopatę, a nawet psychopatę. Wydaje się oczywiste, że jeśli dziecko nie zostanie ukarane, pomyśli, że wszystko jest dla niego możliwe, ale jest wielu ludzi, którzy wierzą, że kształtowanie się osobowości następuje „samoistnie” i tutaj od razu przypomnimy sobie o dzieciach Mowgliego. Rozważmy kilka zaleceń dotyczących pracy z dzieckiem, które dotyczą jego „po omacku” granic tego, co dozwolone.1. Ustal jasne zasady i granice Ważne jest, aby dziecko odkrywające świat miało jasne zasady i granice. Rodzice i nauczyciele powinni uczynić je jasnymi i zrozumiałymi, aby dziecko mogło zrozumieć, co może, a czego nie może zrobić. Konieczne jest także wyjaśnienie powodów tych zasad i granic, aby dziecko zrozumiało ich logikę.2. Wyjaśnij konsekwencje Jeśli Twoje dziecko przekroczyło granice, wyjaśnij mu konsekwencje swoich działań. Na przykład, jeśli skrzywdził inne dziecko, wyjaśnij, dlaczego było to niedopuszczalne i jak może to wpłynąć na jego relacje z innymi ludźmi w przyszłości.3. Bądź konsekwentny w swoich działaniach. Jeśli dajesz dziecku instrukcje, upewnij się, że je wykonuje. Jeśli wyznaczyłeś granice zachowania, trzymaj się ich. Dziecko zrobi wiele rzeczy, aby przekroczyć granice. To dla niego wyzwanie i musisz być nieustępliwy. Jeśli powiedziałeś, że za określone wykroczenie grozi określona kara (i nie wątp, że sprawdzi, czy to prawda) - to na pewno musi ona nastąpić i w żaden sposób nie zależeć od Twoich emocji.4. Zachęcaj do pozytywnego zachowania Kiedy Twoje dziecko znajduje się w tej strefie, nagradzaj pozytywne zachowanie. Chwal go i zachęcaj, aby wiedział, że jego działania są dobre i że są doceniane. Możesz mu także pokazać, że granice tego, co dozwolone, można rozszerzyć dobrym zachowaniem (np. pozwoleniem o godzinę dłużej na grę komputerową).5. Pozwól mu poznawać świat Dziecko powinno mieć możliwość poznawania otaczającego go świata. Pozwól mu doświadczyć nowych rzeczy, ale bądź przygotowany na wyjaśnienie, dlaczego pewnych rzeczy nie można spróbować.6. Nie używaj przemocy Nie używaj przemocy wobec dziecka. Może to nie tylko wyrządzić mu krzywdę fizyczną, ale może również zaszkodzić jego dobremu samopoczuciu emocjonalnemu i wpłynąć na jego zachowanie w przyszłości. Ważne jest, aby normy były w nim ustalone nie na poziomie psa Pawłowa (tj. Odruchu warunkowego), ale na poziomie pełnoprawnej osoby (tj. Na poziomie schematów poznawczych, nieświadomości zbiorowej), więc że istnieje jasne zrozumienie konsekwencji pewnych działań.7. Porzuć cel wychowania na indywidualistę. Na pewno ukształtuje się w nim indywidualność, ponieważ... jest to naturalny proces dla człowieka, jeśli nie jest on odizolowany od społeczeństwa. Dążenie do celu to edukacja.