De la autor: A face față durerii nu este o sarcină ușoară pentru un adult, dar cum se întâmplă acest lucru unui copil și cum să-l ajuți ATITUDINA COPIILOR FAȚĂ DE MOARTEA UNEI PERSOANE APROPRIATE. (autorul Butenko L.B.) Atitudinea față de moarte este una dintre cele mai mari probleme cu care se confruntă o persoană în viața sa. Deci, să luăm în considerare problema morții în mintea unui copil și cum îi putem spune unui copil despre moartea unui iubit. unul? Cu toții În copilărie și la maturitate simțim anxietate în legătură cu moartea. Toate temerile și gândurile cu privire la moarte sunt înrădăcinate în trecutul nostru îndepărtat și uneori apar din nimic, curgând printr-o viață plină de griji, stres și anxietate pentru noi înșine și pentru cei dragi Conform lui I. Yalom (Yalom I. Psihoterapie existențială.,. 1980, M. : „Clasă”) Există o discrepanță semnificativă între importanța morții pentru copil și atenția acordată temei morții în științele dezvoltării copilului. În general, literatura pe această temă este limitată și rară și, uneori, superficială în comparație cu sursele extinse despre alte aspecte ale dezvoltării copilului. Clinicienii psihanaliști au încercat să trateze această problemă, ci mai degrabă episodic și cu privire la conținutul aspirațiilor interne (Thanatos), mai degrabă decât latura emoțională a problemei și, în consecință, au avut o părtinire, adesea în detrimentul acurateței observațiilor. Adică nu există studii empirice serioase pe această temă. Acolo, de la I. Yalom, am găsit un link către singura sursă care conține fapte de cercetare și observații, care oferă o excelentă trecere în revistă și analiză a literaturii despre această problemă - monografia de Sylvia Anthony, „Descoperirea morții în copilărie și Mai târziu.” Lucrarea clinică proprie a lui I. Yalom (Yalom I. Peering into the sun. Viața fără frică de moarte / Irwin Yalom; [traducere din engleză de A. Petrenko]. - M.: Eksmo, 2009. - 352 p.) iar studiul său asupra lucrărilor altor cercetători conduc la următoarele concluzii: Ori de câte ori cu o abordare suficient de amănunțită a studierii problemei, cercetătorii constată că copiii sunt extrem de interesați de subiectul morții. Anxietatea copiilor cu privire la moarte este omniprezentă și are un impact larg asupra experiențelor lor. Pentru ei, moartea este un mare mister, iar depășirea temerilor de neputință și distrugere este una dintre sarcinile principale ale dezvoltării; În ceea ce privește problemele sexuale, acestea sunt secundare și derivate. Copiii sunt profund preocupați de moarte, iar această îngrijorare apare la o vârstă mai fragedă decât se crede în mod obișnuit vârste diferite și trec printr-o anumită succesiune naturală de etape Strategiile de adaptare ale copiilor se bazează invariabil pe negare; s-ar putea presupune că nu creștem – probabil că nu putem crește – în contact direct cu faptele vieții și morții. Acum știm că copiii nu sunt preocupați doar de întrebarea „de unde venim?” sau „cum ne arătăm?” (acum Freud ar vorbi probabil despre libido etc.), dar și întrebarea „unde mergem?” iar această întrebare ne însoțește pe tot parcursul vieții, indiferent cum am încerca să o ignorăm, să o reprimăm, să o raționalizăm etc. Citind descrieri ale reacțiilor și afirmațiilor pe tema morții din monografia Sylviei Anthony, am dat de o atitudine aproape filozofică față de moarte. la copii (4-7 ani). Principala problemă a studierii acestei probleme este că este dificil de studiat gradul de conștientizare a copiilor cu privire la moarte, mai ales la o vârstă fragedă, deoarece abilitățile verbale sunt încă slab dezvoltate și înțelegerea întrebărilor poate fi distorsionată din cauza distragerii ușoare a unui copil de această vârstă. Un alt factor pe care I. Yalom îl subliniază este slăbiciunea funcției de gândire abstractă a copiilor foarte mici, manifestată de susținătorii psihologiei dezvoltării, în primul rând Jean Piaget. La vârsta de zece ani, copilul este încă în stadiul de operații mentale concrete și abia începe să devină cu adevărat conștient de „potențial” sau „posibil”. Și de la moarte, propria moarte, ființă șiDeoarece neantul, conștiința, mortalitatea, eternitatea și viitorul sunt concepte abstracte, mulți psihologi de dezvoltare cred că copiii mici nu au un concept clar despre moarte. Un alt obstacol este conștientizarea unor concepte precum „viu” și „neviu”. La copii, această cunoaștere se formează mai clar abia la vârsta de 12 ani înainte de această vârstă, conform teoriei lui J. Piaget, așa-zisul animism este prezent în mintea copiilor; Dar această problemă este destul de controversată, din punctul meu de vedere. Este acceptabil până când copilul se confruntă cu realitățile morții în viața de zi cu zi. De exemplu, un hamster moare sau în sat la casa unei bunici - un pui alerga, dar bunica purta un pui în mod clar „nu viu”. Sau, ceea ce este și mai tragic, cineva moare în familie. Am găsit confirmarea părerii mele în descrierile poveștilor copiilor despre moarte atât de I. Yalom, cât și de S. Anthony, indicând vârste de la 3 ani Și un alt obstacol important, indicat de I. Yalom, și cu care sunt de acord în primul rând -. colectează și datele sunt interpretate de un adult, ale cărui frici și propria negare a morții conduc adesea la denaturarea rezultatelor. Adulții evită să vorbească copiilor despre moarte, se feresc de subiect, nedorind să pătrundă în gândurile copilului, se mulțumesc cu informații superficiale, percep sistematic greșit experiențele copilului și subminează întotdeauna conștientizarea copilului despre moarte și suferința care o însoțește. Și mi se pare că tocmai acest fapt are influența principală asupra studiului acestei probleme în psihologia dezvoltării. Deoarece, potrivit lui J. Piaget, cea mai satisfăcătoare metodă de cercetare a copiilor este „studiul general”, care folosește de obicei un interviu aprofundat, ne putem imagina dificultatea emoțională cu care se va confrunta cercetătorul - cum se poate vorbi cu „un astfel de un mic” despre o întrebare atât de teribilă - moartea, și nu toți părinții vor fi de acord cu un astfel de studiu. Adică, se poate argumenta că adulții sunt cei care blochează înțelegerea fenomenului morții la copii. Ne nastem, si suntem feriti de caderi, de prieteni rai, de raceli si de subiecte si conversatii proaste (din punctul de vedere al parintilor). Și moartea este numărul unu pe această listă. Nouă înșine ne este frică să vorbim despre asta, ne este frică chiar și de întrebările pe această temă, iar această frică se transmite copiilor noștri. Dar este deja posibil să se identifice atitudinea lor emoțională față de rezultatul fatal al vieții. În acest scop a fost studiat conținutul fricilor existente la copiii sănătoși și nevrotici. Așa că, mai jos voi prezenta datele pe care le-am găsit în cartea lui D.N.Isaev. – „Stresul emoțional, tulburările psihosomatice și somatopsihice la copii”: Prevalența fricilor de moarte la vârsta preșcolară este de 47% la băieți și 70% la fete, la vârsta școlară - 55%, respectiv 60%. Temeri de moartea părinților la preșcolari sunt observate la 53% dintre băieți și 61% dintre fete, la școlari 93% și, respectiv, 95% La vârsta de școală primară, copiii au adesea temeri de a fi lăsați singuri fără sprijinul părintesc, trăind sentimente. de pericol și frica de personajele de basm care le amenință viața .La vârsta preșcolară mai înaintată, frica de moarte se observă cel mai des la băieți (7 ani) la 62% și la fete (6 ani) la 90%. La această vârstă, dezvoltarea emoțională și cognitivă ajunge într-o asemenea măsură încât conștientizarea pericolului crește semnificativ. Pentru a evalua acest fapt, ar trebui să știți și despre prevalența ridicată la această vârstă a fricilor de război, incendiu, atac, boală, moartea părinților etc. Toate acestea sunt asociate cu experiența unei amenințări la adresa vieții, ceea ce ilustrează grad ridicat de relevanță a experienței morții la această vârstă. În același timp, vreau Trebuie remarcat faptul că multe studii despre fricile copiilor, sau mai degrabă apariția lor, indică faptul că probabilitatea fricii de moarte este mai mare la acești copii. care, în primul an de viață, au experimentat temeri de străini, traumatisme la naștere (asfixie, malnutriție placentară etc.) sau au avut dificultăți în stăpânirea abilităților de mers. De asemenea, este interesant de remarcat personificarea fricilor asociate cu Baba Yaga, Koshchei, Șarpele Gorynych,personificarea forţelor ostile vieţii. (Zakharov A.I. „Frica de zi și de noapte la copii.” - Sankt Petersburg: Editura Soyuz, 2004.) De asemenea, este de remarcat faptul că multe studii indică faptul că și copiii au o relație între somn și moarte, ca un concept unic non- existenţă. Dar acesta este un alt subiect de discuție Vârsta de școlarizare este marcată de o creștere accentuată a prevalenței temerilor de moarte parentală (la 9 ani la 98% dintre băieți și 97% dintre fete). Frica de moartea proprie, deși încă foarte frecventă, este mai puțin frecventă la fete La adolescenți, frica de moartea părinților este deja observată la toți băieții (până la vârsta de 15 ani) și la toate fetele (la vârsta de 12 ani). ). Aproape la fel de comună este frica de război. Acesta din urmă este strâns legat de primul, deoarece chiar și în timpul războiului pierderea părinților este foarte reală. Temerile de propria moarte, atacul și focul sunt oarecum mai puțin frecvente După cum se poate observa din cele de mai sus, conștientizarea unui astfel de fenomen precum moartea începe să fie prezentă în viața unui copil în copilărie. Dar dacă apar întrebări și nu primesc răspuns, trebuie să te gândești la asta datorită propriei imaginații și a fondului emoțional din familie. Copiii înțeleg că este absolut necesar să suprimam anxietatea cu privire la moarte. De asemenea, cred că este important să remarc că copiii primesc întăriri destul de puternice, negarea morții sau cel puțin reversibilitatea acesteia, din desenele animate în care personajele explodează, se destramă, sunt supuse. la tot felul de distrugere și, iată, trăiesc și acționează din nou. Dar în cea mai mare parte, așa cum subliniază I. Yalom, copiii își imaginează ce este moartea și, de regulă, își imaginează că este mult mai teribil și mai groaznic. adulții le prezintă. Dar aici aș putea să mă cert. După părerea mea, totul depinde de situația socială din familie. Adică, dacă o familie locuiește într-un sat îndepărtat, unde nivelul intelectual al părinților este destul de scăzut, tradițiile sunt păstrate și țesute în viață mai profund (înmormântarea, de regulă, nu este ascunsă de copil, așa cum este chiar moartea cuiva), iar moartea animalelor de companie este în general percepută ca a merge la magazin. Nici măcar nu vorbesc despre ritualurile culturale ale insulelor îndepărtate. În astfel de condiții, copilul, să spunem, percepe moartea ca parte a vieții. Da, pierderea doare, dar nu este atât de înfricoșător. Parcă din ignoranță, copilul fantezează despre acest subiect și, de obicei, într-o zonă mai îngrozitoare. Într-o familie de locuitori urbani, și cu atât mai mult dacă familia este înclinată către o poziție anxioasă și protectoare față de copil - aici, din ignoranță și din evidentă ascunderea adevărului, copilul își va imagina moartea datorită emoționalității sale. Așadar, mai devreme am discutat despre însuși conceptul de moarte și înțelegerea lui de către copii. Și am făcut asta pentru a înțelege pe deplin profunzimea acestei probleme și ambiguitatea ei. Acum să ne întoarcem direct la cererea și problema perceperii morții unei persoane dragi pentru un copil problema, dar aici toate păturile sociale și nivelurile culturale au adoptat un singur concept de raționalizare sau intelectualizare a dificilei acceptări a morții – „paradis”. Aș elimina acest paragraf, este prea grav și important pentru mulți oameni, iar o astfel de remarcă le devalorizează sentimentele Moartea cuiva din mediul unui copil este un eveniment tragic și foarte emoționant. Potrivit lui I. Yalom, întâlnirea cu moartea într-o doză proporțională, în prezența resurselor necesare ale Eului (ce este aceasta?), factori constituționali favorabili și adulți susținători care ei înșiși sunt capabili să interacționeze adaptativ cu anxietatea morții, dezvoltă imunitatea psihologică. . Aici aș dori să adaug că nu doar resursele copilului însuși sunt necesare aici, ci și resursele unui adult trebuie să fie prezente pentru a susține copilul. Și dacă ne întoarcem la aparatul conceptual al psihoterapiei, putem „conține” emoțiile pe care copilul le va trăi în legătură cu acest eveniment. Așadar, ajungem la prima întrebare: să vorbim sau nu cu un copil despre moarte În cultura noastră nu există răspunsuri clare care să-i ajute pe părinți. Având în vedere importanța și universalitatea dovedite a acestei probleme, fiecare familie este nevoită să decidă cespune copiilor. De regulă, se oferă informații vagi limitate, pe fondul anxietății parentale. Dacă adăugați surse externe de informații (televiziune, cinema și grupuri de copii), puteți înțelege aproximativ haosul care apare în mintea copilului. După cum se poate observa din multe surse, există dezacorduri în această problemă între profesorii profesioniști și psihologi . Așa că S. Anthony recomandă părinților să nege realitatea în fața copilului lor. Ea se referă la Sándor Ferenczi, care a afirmat că „negarea realității este o fază de tranziție între ignorarea și acceptarea realității” și spune că dacă părinții nu reușesc să faciliteze negarea copilului, acesta poate dezvolta „o nevroză în care asocierile cu moartea joacă un rol. ". Alții împărtășesc opinia lui Jerome Bruner că „orice copil în orice stadiu de dezvoltare poate fi predat orice materie cu onestitate intelectuală” și caută să promoveze dezvoltarea treptată a unei înțelegeri realiste a morții la copil. Sunt mai înclinat spre varianta de a vorbi. Dar! Când și cum sunt principalele puncte de plecare pentru această opțiune. În articolul lui E. Burmistrova (http://family.booknik.ru/articles/nedetskie-problemy/kak-govorit-s-detmi-o-smerti-osnovnye-printsipy/) am găsit un răspuns care este complet în concordanță cu parerea mea despre acest cont. O voi da pe scurt. Deci, E. Burmistrova sugerează „vorbirea”, dar pe baza următoarelor principii: În niciun caz nu trebuie să vă prezentați copiilor ca un înțelept omniscient. Chiar dacă acum crezi că ești gata să dai un răspuns calificat, în 5-10 ani viziunea ta asupra lumii se poate schimba atât de mult încât răspunsurile la aceleași întrebări se vor dovedi a fi complet diferite. Și nu pentru că ți-ai trădat principiile, ci pur și simplu pentru că și tu ești în proces de a deveni. („Acum cred că da”, „Mă gândesc și eu la asta”). Copiii nu pot fi înșelați. Adesea părinții, neștiind ce să spună, își păcălesc copiii și pretind că totul este normal. De exemplu, unui copil care vede o vrabie moartă, părinții îi spun: „A adormit, se va trezi acum”. Chiar dacă copilul tău are deja cinci sau șase ani, din punct de vedere psihologic el poate fi mai mic decât vârsta lui biologică. Nu ar trebui să începeți singur conversații pe subiecte sensibile în scopuri pedagogice sau educaționale. Prin urmare, dacă NU vorbiți, copilul, pe baza tensiunii anxioase interne create, poate avea un sentiment de vinovăție pentru evenimentul petrecut, deoarece acesta a fost. dovedit că copiii cu vârsta sub 12-13 ani tind să-și asume vina în astfel de situații incerte. Adică, repet, neștiind ce se întâmplă, dar sentimentul că ceva groaznic se întâmplă sau s-a întâmplat, poate da naștere unui număr nesfârșit de probleme la un copil: un sentiment neidentificat de vinovăție, anxietate, frici de zi și de noapte, și chiar nevroze Deci, să trecem la întrebarea: cum să-i spuneți unui copil despre moartea unei persoane dragi După ce analizăm articolele pe acest subiect, putem reține următoarele fapte importante: Trebuie să vorbiți imediat ca? imediat ce apare tragedia, astfel încât copilul să experimenteze pierderea împreună cu familia. Acest lucru va da un sentiment de apartenență, toate emoțiile celorlalți vor deveni clare copilului și emoțiile sale vor corespunde situației generale din familie, desigur, persoana cea mai apropiată, cea în care copilul are cea mai mare încredere pe care îi poate împărtăși durerea, ar trebui să spună. Cu cât copilul găsește mai multă credință și sprijin de la această persoană, cu atât mai bună va fi adaptarea lui la noua situație de viață. Este foarte important să se explice imediat toate aspectele morții care îi pot provoca frici sau sentimente de vinovăție. Dacă moartea a survenit ca urmare a unei boli, explicați că nu toate bolile duc la moarte, astfel încât mai târziu, dacă copilul se îmbolnăvește, să nu se teamă să moară. (Bunica era foarte bolnavă, iar medicii nu au putut-o vindeca. Să ne amintim, ai fost bolnav luna trecută și te-ai făcut bine. Și mi-a fost rău de curând, îți amintești? Și m-am mai bine. Da, sunt boli pentru care nu există vindeca totuși medicamente, dar tu.