(Unul dintre scenariile posibile de desfășurare a evenimentelor) Părinții sunt obligați să aibă grijă de copiii lor (din punct de vedere al standardelor legale, morale și etice existente). Nu trebuie să iubești, dar adesea dragostea este cea care explică manifestarea grijii. Când un copil dezvoltă o problemă (în acest caz vorbesc despre o problemă psihologică), părinții încep să se simtă anxioși, îngrijorați și încearcă să ajute și să rezolve situația. Dacă este rău pentru copil, este rău și pentru părinți. Dorința de a face viața unui copil mai calmă este cauzată de grija și dragostea părinților. La urma urmei, tocmai manifestarea îngrijirii într-o situație de criză este cea care permite adulților să-și arate rapid și eficient nevoia, utilitatea și bunătatea; face vizibilă îndeplinirea funcțiilor parentale dorite și aprobate social. A arăta îngrijire într-o situație în care nu este nevoie urgentă de ea este mai dificil, este de rutină și banal. Probabil că este adevărată și afirmația inversă - cu cât copilul este mai calm, cu atât viața părinților este mai calmă (cel puțin, sunt mai puține motive de îngrijorare). Din acest punct de vedere, grija pentru liniștea sufletească a copilului este, de asemenea, o dorință pentru propria liniște sufletească, iar acest lucru pare mai puțin altruist decât devotamentul dezinteresat față de copii. Deci, un părinte grijuliu a stabilit că copilul are o problemă. Pentru un adult, acest lucru este clar din comportamentul copilului (devine diferit de ceea ce părinții consideră „comportament normal”*), din manifestarea simptomelor (de exemplu, frica de întuneric) și din informațiile pe care copilul le raportează despre sine („ mi-e frică”, „ăi jignesc”...) ; Informațiile despre copil de la alte persoane (îngrijitori, profesori...) pot fi importante. Pentru un copil, chiar și un adolescent, ceea ce trăiește este o parte din viața lui care nu este percepută ca ceva care necesită intervenția unui psiholog**. Cel mai adesea, părinții sunt cei care decid că copilul are nevoie de ajutor psihologic de la un specialist și îl aduc pe copil la o consultație sau aranjează o programare. Cum este indicat scopul contestației din punctul de vedere al părintelui? Solicitarea este evidentă - astfel încât simptomele „dispar”, comportamentul „se normalizează” și copilul încetează să mai vorbească despre ceea ce îl deranjează. Dar, în același timp, părintele își caută și propria liniște sufletească, iar acest scop este adesea ascuns, „ascuns” sub îngrijirea copilului. Adică, cererea poate fi înțeleasă astfel: „Luați problema copilului, lăsați-l să se calmeze. „Voi deveni și mai calm, pentru că sunt îngrijorat pentru el.” Din acest punct de vedere, se dovedește că copilul este sursa de entuziasm și anxietate în familie. Să luăm în considerare relațiile din familie din punctul de vedere al abordării sistemice. Legătura psiho-emoțională dintre copil și părinți duce la influența lor reciprocă, adică. schimbările în funcționarea unuia dintre participanții la sistem conduc în mod necesar la schimbări în funcționarea celuilalt(i) participant(i). În acest sens, este important să înțelegem ce aduce fiecare persoană familiei, cum îi influențează pe alți participanți în sistemul familial și cum reacționează fiecare participant la această influență. Atenția este concentrată asupra membrului familiei care aduce anxietate, problemele sale devin centrale și cele mai semnificative, iar rezolvarea acestor probleme este percepută ca ameliorarea anxietății pentru toți ceilalți participanți. Aceasta este o manifestare clară. Ce se află în spatele asta? Spre deosebire de adulți, un copil este mai puțin adaptat la dificultățile de interacțiune cu lumea exterioară. El doar învață regulile prin care se construiesc relațiile cu oamenii. Naivitatea, credulitatea, deschiderea, concretețea, manifestarea evidentă a emoțiilor cuiva, spontaneitatea - acestea sunt manifestările psihicului copilului. Chiar și la vârsta de liceu, un copil are mult mai puțină experiență (în comparație cu adulții) în a trăi și a depăși situații conflictuale. Acele experiențe pe care un adult este capabil să le ascundă (inclusiv față de el însuși), să acționeze cu ceilalți, să se transforme în activitate socială sau într-o activitate „pentru suflet” la un copil se manifestă mai clar, deschis, acut, mai vizibil.