Niepewne zachowania są tematem często odbywających się konsultacji. Jakie są przyczyny braku poczucia bezpieczeństwa dziecka w przedszkolu lub ucznia w szkole? rzeczą, na którą chciałbym zwrócić uwagę, jest nieufność do świata. Skąd ona się bierze? Pracując z dziećmi i ich rodzicami, bardzo często trzeba odejść już w momencie poczęcia dziecka. I tutaj zaczynamy rozumieć, jak to się dzieje ważne jest, aby być zmysłowo nastawionym na akceptację go w momencie zbliżenia... Pożądane dziecko łatwiej przystosowuje się do tego świata. Mężczyzna i kobieta emocjonalnie dostrojeni do samej możliwości posiadania dziecka w rodzinie, nie wiedząc o tym, dają swojemu dziecku wyjątkowy prezent - stan pewności siebie!!! W przyszłości takie dziecko jest w stanie lepiej podejmować decyzje i nie przerzucać odpowiedzialności za podjęte kroki na innych. Druga sprawa, o której warto porozmawiać to okres rozwoju wewnątrzmacicznego. Jeśli istniało ryzyko poronienia i więcej niż raz, musisz pracować ze strachem. Zwykle dzieci i dorośli w wieku szkolnym opisują ten stan jako poważny dyskomfort i beznadziejność. Ktoś zamarza i boi się poruszać Ktoś wręcz przeciwnie, aktywnie porusza się, próbując znaleźć bezpieczne miejsce i stan. Trzeci moment powstawania niepewnego zachowania ma miejsce w procesie porodu. Może to być trudny poród, cesarskie cięcie nie udało się samodzielnie pokonać trudności i przeszkód, nawet indywidualnej reakcji dziecka na przejście kanału rodnego i niewytłumaczalnego stanu, w którym zostaje się zmuszonym do opuszczenia normalnego i wygodnego pobytu w nieznany świat. Czwartym czynnikiem jest wczesny okres rozwoju. Na ile mama i tata byli w stanie dostroić się do dziecka i dostosować się do innego reżimu w rodzinie? Czy dziecko czuło się bezpiecznie? Jak często krzyczało, wzywając rodzinę do obecności? Czy karmiono piersią? ? To ważny i magiczny proces bycia tu i teraz z mamą w stanie jedności. To pierwsza i dalsza interakcja z rodzicami poprzez komunikację. Czy była ona zabarwiona radością i miłością? od momentu poczęcia i do dziś. Stan emocjonalny rodziców. Nie tylko mamy, ale także tatusiów! W końcu drzewo genealogiczne jest rozpatrywane zarówno ze strony mamy, jak i taty. Jak go zaakceptowali jego dziadkowie? czy jest mile widzianym kontynuatorem tradycji rodzinnych, czy też trwa zimna wojna między teściową a synową, zięciem i teściową? Ważnym czynnikiem jest zdrowie dziecka. Czy jest niespokojny? A co jeśli dziecko często choruje? Czyta je natychmiast! A potem możesz rozważyć inne kwestie: czy nastąpiła długa separacja od dziecka? Jak przebiegały okresy dorastania dziecka? Kryzysowe etapy kształtowania się osobowości Przedszkole, szkoła... Relacje z rówieśnikami, nauczycielami, rodzicami Jak nauczyliśmy syna lub córkę interakcji ze światem zewnętrznym Czy słuchaliśmy spokojnie i cierpliwie znosiliśmy opór małego, kapryśnego człowieka Czy może ostro je powstrzymaliśmy? Czy też w ogóle odsunęliśmy się i przerzuciliśmy odpowiedzialność na kogoś innego – na dziadków, wychowawców, nauczycieli? Oczywiście każdy ma swoje własne doświadczenia z rodzicielstwem na każdym etapie rozwoju przedszkolaka czy ucznia. możesz świadomie podejść do problemu niepewnych zachowań i poprzez umiejętną interakcję z psychologiem pomóc swojemu dziecku.