Från författaren: Den här artikeln kommer att vara användbar för föräldrar som är intresserade av hur man hanterar barndomens aggression, och vad man ska göra så att barnet kan lösa deras problem icke-aggressivt Efter det som hände i 263:e Moskvaskola för tragedi, var många intresserade av ämnet barndomens aggression och dess orsaker. Politiker, psykologer, lärare funderar på vad som hände... I jakten på de ansvariga reder man ut möjliga orsaker till händelsen: överdriven undervisningsbelastning, tillsyn av en skolpsykolog, passion för våldsamma datorspel... Åsikterna går isär, men en sak är densamma – tragedin som hände har blivit en anledning att fundera över vad som händer med våra barn? Och kan vi, vuxna, påverka den aktuella situationen och minska risken att upprepa en fruktansvärd tragedi För att svara på dessa frågor, låt oss ta reda på vad aggressivitet är, varifrån det kommer och hur aggressivt beteende bildas VAD ÄR AGGRESSIONBiologiska och psykologiska definitioner? aggression skiljer sig något från varandra. Biologer kallar aggression för djurens instinktiva beteende, uttryckt i en attack eller hot om attack (aggressiva demonstrationer), förknippad med känslor av ilska, rädsla, ilska etc. Psykologer - destruktivt beteende som strider mot sociala normer, vilket orsakar skada på föremål för attack (fysisk och moralisk skada, psykiskt obehag). Orsakerna till aggression kallas också känslor av irritation, ilska, ilska, rädsla, etc. Således är grunden för aggressivt beteende, enligt biologer och psykologer, grundläggande känslor - det vill säga helt naturliga känslor som var och en av oss upplever! Dessa känslor är nödvändiga för en persons normala existens, eftersom de tillhandahåller vitala funktioner. I allmänhet har alla mänskliga känslor sitt eget syfte och mening. Således utför rädsla och ilska i första hand skyddande funktioner: de ger signaler om behovet av att anpassa sitt beteende (att gömma sig, fly, attackera) och mobilisera resurser. För att säkerställa förmågan att utföra dessa funktioner börjar människokroppen själv "fungera" annorlunda! Adrenalin frigörs, hjärtslagshastigheten och blodcirkulationen förändras, musklerna värms upp omedelbart, kroppens känslighet minskar... En person förändras fysiskt på några sekunder: han blir mer rörlig, känner mindre smärta, reagerar snabbare. Således är det lättare för honom att fly eller försvara sig. Men beteendet hos en person som upplever en viss känsla bestäms inte bara av denna känsla och kroppens arbete, utan också av de regler som finns i samhället. Det finns alltså socialt godkända och socialt ogillade uttrycksformer för vissa känslor, eller enkelt uttryckt beteendeformer. Låt oss betona att det är beteende som kan vara socialt ogillade eller oacceptabelt i ett visst samhälle, men inte känslor, vars naturlighet bestäms av människans fysiologi. Till exempel, om något som tillhör en person tas ifrån honom, blir han arg! Det kan vara en sak, en rättighet, en värdighet - vad som helst! En hund vars ben tas bort känner samma sak... Men om hundens handlingar endast bestäms av känslor och situationens särdrag (den kan ta tillbaka benet eller bara springa iväg) vägleds människor fortfarande av vissa sociala regler. När man upplever en känsla av ilska kan en person bete sig på olika sätt: skrika, uttrycka sitt missnöje, slå gärningsmannen eller till och med döda honom! Uppenbarligen är vissa av dessa handlingar "normala" ur social synvinkel, och andra är det inte. Och trots att en person är fysiskt redo för någon av dessa handlingar, håller de flesta vuxna sig fortfarande "inom den sociala normen." Dock inte alltid! Och aggressivt beteende är just ett uttryck för känslorna av ilska och ilska, klädd i en socialt ogillad form. Låt oss ta reda på hur kunskap om en social norm och förmågan att följa den bildas i allmänhet? Och varför blir det vanligt att någon beter sigaggressivt HUR FORMAS AGGRESSIVT BETEENDE Det är uppenbart att mänsklig aggression, ur biologisk synvinkel, bestäms av behovet av att försvara sig? Vi behöver denna form av beteende för att överleva. När något börjar hota en persons stabilitet, och känslor av ilska och ilska föds inuti, framstår aggression som en form av försvar mot hotet. Och det finns verkligen situationer när aggressiva handlingar är berättigade och lämpliga! Till exempel ett hot mot livet eller en attack, fysiskt eller psykiskt våld etc. Men när vi talar om aggressivt beteende menar vi att en person ständigt visar aggressivitet, som en vanlig form för att lösa eventuella problem, även när det är olämpligt och inte motiverat socialt sett, när frågan kan lösas på ett konstruktivt sätt. Genom att förstå arten av dessa mekanismer har vi möjlighet att undvika detta utvecklingsscenario. Bara om vad dessa mekanismer är, och hur du kan hjälpa ditt barn att bli icke-aggressiv, läs vidare 1) Mekanismen för att undertrycka känslor, som ett resultat av vilket en person förlorar kontrollen över dem från en tidig ålder (från 2-! 3 år gammal) övervakar barnet vissa reaktioner från sina föräldrar på sina egna handlingar, och det är dessa reaktioner som blir riktlinjer för honom i många år. Vad föräldern säger som svar på barnets handlingar och vilken känsla han förmedlar (godkännande eller ogillande) - allt detta påverkar barnets kunskapsbildning om "vad som är bra och vad som är dåligt. Låt oss ge ett exempel: ett barn leker med." sandlådan, och någon så tar en av hans kamrater bort hans leksak. Den naturliga känslan som uppstår är förbittring – det vill säga en kombination av smärta och ilska. Utan att ha någon aning om de befintliga "beteendereglerna" slår barnet sin förövare. Och det är i detta ögonblick som en vuxen dyker upp som på något sätt reagerar på barnets handlingar. Till exempel säger en förälder: "Sluta genast, det kan du inte göra!" Det vill säga, det berättar för barnet att han gör "fel" eller "dåligt" Tack vare sådana handlingar av en vuxen utvecklar barnet kunskap om den sociala normen. Men det är just dessa handlingar som ofta leder till bildandet av aggressivt beteende!.. Låt oss ta reda på varför På grund av det speciella med barns tänkande kan barnet inte skilja sina egna känslor från beteendet och uppfattar situationen som en helhet! . När han hör frasen "det kan du inte göra!", utökar han det automatiskt till både beteende ("du kan inte slåss") och känslor ("du kan inte bli arg")! Ett barn kan bara få vetskapen om att känslor är naturliga, men sättet att uttrycka dem kan väljas, bara från en förälder! Och om föräldern reagerar på hela situationen ("Stoppa omedelbart, du kan inte göra det här!"), hamnar barnet i en fälla. Han blir arg (eftersom detta är en del av hans natur och förekomsten av känslor inte beror på hans önskan eller motvilja), men samtidigt känner han sig skyldig för att vara arg (trots allt säger hans föräldrar att det är dåligt) Den enda slutsatsen som ett litet barn kan dra är i den här situationen, du måste försöka och aldrig bli arg igen! Och eftersom detta är omöjligt finns det bara en utväg - att hålla tillbaka dina känslor och inte uttrycka dem, vilket är vad barnet börjar göra... Vad händer när ett barn undertrycker sina känslor? Kärnan i processen liknar en kokande vattenkokare, som inte har ett hål för ånga att komma ut. Under en tid samlas ånga inuti, men förr eller senare exploderar vattenkokaren! Samma sak händer med våra känslor. Genom att hålla inne dem låter vi inte den naturliga processen ske, och förr eller senare bryter känslorna ut. Dessutom, på grund av det faktum att känslor ständigt ackumuleras inuti, förlorar vi förmågan att kontrollera dem, och känslor börjar kontrollera oss! Även om man förstår att det inte är bra att slå andra barn, blir ett sådant barn oförmöget att göra motstånd när det ”övertas” av ilska... Barnet, tvärtemot kunskapen om den sociala normen, börjar bete sig aggressivt Hur man undviker detta scenario ? Det är väldigt enkelt: prata med barnet om känslor! Föräldrar måste namnge de känslor de visar så ofta som möjligt.barn och betonar deras naturlighet och lämplighet. Först efter detta kan vi prata om vad som är "dåligt" i sättet de uttrycks Till exempel, i en situation med en sandlåda, kan du säga till ett barn: "Jag ser att du är arg på pojken för att han tog bort din. leksak! Vem som helst i ditt ställe skulle bli förolämpad! Och visst är du arg! Men jag kan inte tillåta dig att trycka och slå honom, för det är inte bra - du kan skada både dig själv och honom!" Efter detta är det nödvändigt att förklara för barnet att det finns andra sätt att uttrycka ilska och erbjuda sig att uttrycka känslorna mer konstruktivt. Till exempel, gråt mycket och berätta för pojken om ditt kränkande!.. Genom att formulera budskap på detta sätt lär föräldern barnet att skilja på känslor och beteende och bildar sig därigenom en sund inställning till känslor (jag har rätt till dem, de är naturliga) och förmågan att hantera dem (barnet börjar inte undertrycka känslor, de ackumuleras inte och förmågan att hantera dem bildas gradvis). Dessutom utvecklar barnet idéer om normerna för beteende i samhället (oavsett vilka känslor jag upplever, att göra något är "bra" och att göra något är "dåligt"). Det gör att förmågan att bete sig konstruktivt och icke-aggressivt bildas. Det tar förstås tid för ett barn att lära sig hantera sina känslor. Och under de första åren behöver föräldrarna hjälpa barnet att kontrollera sina känslor, föreslå möjliga sätt att uttrycka dem och hålla fast barnet när det inte kan hålla tillbaka sig. Men om känslorna i sig undertrycks visar sig föräldrarnas hjälp vara värdelös: barnet kommer inte att kunna lära sig att kontrollera känslor genom att hålla tillbaka dem. Helt enkelt för att de inte kan behållas för alltid...2) Imitationsmekanismen, som leder till att barnet upprepar det aggressiva beteendet som uppvisas av vuxna kommer definitivt att lära sig av honom! Faktum är att processen för socialisering av ett barn till stor del bygger på så kallad imitation. Barnet kopierar vuxnas handlingar och bemästrar därigenom de färdigheter som är nödvändiga för livet. Detta är hur färdigheten att gå, förmågan att tala och många andra bildas. etc. I detta avseende även om föräldern inte undertrycker barnets känslor och samtidigt pratar om sociala normer, till exempel att det inte är bra att skrika på andra eller slåss, men samtidigt bryter han själv ibland in i att skrika. eller använder fysisk bestraffning (exempelvis smiskar ett barn), kommer barnet fortfarande att skrika och slåss! På samma sätt, om en förälder räcker upp handen mot den andra föräldern, kan han verbalt förolämpa någon, etc. Oavsett hur hårt föräldern än försöker förmedla till barnet reglerna för beteendet i samhället genom ord, kommer barnet att i första hand vägledas av förälderns beteende. Och kopiera det! Hur undviker man detta scenario Baserat på ovanstående blir det uppenbart att ett barns aggressiva beteende ofta är en banal upprepning av sina egna föräldrars eller de vuxnas uppfostran. Därför är det viktigaste en förälder kan göra så att barnet lär sig att uttrycka sina känslor på ett icke-aggressivt sätt att ständigt demonstrera "hur man gör det" med exempel. Kom ihåg: allt du gör upprepas av ditt barn Och om ett utbrott av aggression inträffar framför barnet, se till att prata om det! Ta ansvar för att inte hålla tillbaka, be om ursäkt till någon du kan ha förolämpat och var noga med att betona att detta inte är någons fel – särskilt barnet! På så sätt kommer du att utveckla ditt barns förmåga att ta ansvar för sitt eget beteende och bete dig konstruktivt även när ett aggressivt utbrott redan har inträffat. Ett sådant samtal kommer dock inte att vara en räddning om liknande situationer upprepas regelbundet. I det här fallet är det värt att tänka på en psykoterapikurs, som gör att du kan bli av med problem med aggression och inte överföra dem "ärvt" till barnet. 3) En mekanism för skydd mot kontinuerlig frustration eller konstant tryck En annan möjlig orsak till uppkomsten av aggressivt beteende hos ett barndet kan finnas konstant tryck, som ett resultat av vilket ilska inte har tid att spilla ut, och viktigast av allt, det finns inget sätt att slutligen försvara sig mot hotet (trycket). Till exempel, om ett barn alltid måste följa regler som det inte håller med om, och samtidigt inte har möjlighet att "försvara sina rättigheter" konstruktivt (regler diskuteras inte, barnets åsikt beaktas inte) , ilska kommer att vara en ständig följeslagare i barnets liv. Och som ett resultat kommer han definitivt att börja bete sig aggressivt. Låt oss komma ihåg att aggressionens huvudfunktion är försvar. Barnet upplever konstant press och tvingas att försvara sig på det sätt som är tillgängligt för honom. Och om vuxna inte ger möjligheten att göra detta på ett konstruktivt sätt, tvingas barnet att "slå på" aggression Mycket ofta demonstreras aggressivt beteende av barn till auktoritära föräldrar. Ofta studerar de "under press", deltar i fritidsaktiviteter de inte gillar och tvingas utföra hushållssysslor som de inte håller med om. Som regel bygger dessa barns lydnad på en känsla av rädsla för straff. Och de kanske inte alls visar aggressivt beteende inför sina föräldrar (av rädsla för att bli straffade ännu mer), utan uttrycker och kastar ut ilska där det är "säkert": mot kamrater, svaga människor, djur eller andra vuxna som inte kommer att göra det. straffa dem Hur man undviker detta scenario. Föräldrar måste komma ihåg: det är mycket viktigt att diskutera situationer som orsakar oenighet med barnet, förstå orsakerna till denna oenighet, lyssna på vad som ligger bakom barnets protest eller motvilja... föräldern pratar med barnet och är öppen för att höra hans åsikt, han har inte en känsla av "omöjlighet" och "press" I många situationer finns det verkligen en möjlighet att kompromissa. Genom att diskutera denna möjlighet utvecklar föräldern färdigheten hos barnet att konstruktivt försvara sina rättigheter och argumentera för sin ståndpunkt. Kom ihåg: barnets ovilja att göra vissa saker har alltid en anledning. Och om du tvingar ett barn med våld eller ingjuter rädsla i det, leder detta alltid till ett utbrott av vedergällningsaggression. Även om det inte visar sig i relation till dig själv. Lär dig att lyssna på ditt barn, motivera honom och förhandla med honom. Och om du inte kan göra det själv, sök hjälp från specialister 4) Mekanismen för att bilda sekundära fördelar från aggressivt beteende Vi talar om situationer när aggressivt beteende av en eller annan anledning blir till nytta för barnet! Till exempel, om det blir det enda sättet att dra till sig förälderns uppmärksamhet och provocera hans känslor. Det bör betonas att en förälders uppmärksamhet är avgörande för ett barn! Dessutom är det viktigt för ett barn att känna förälderns känslor riktade till honom! Och omedvetet strävar barnet ständigt efter att provocera denna uppmärksamhet och känslor. Denna mekanism demonstreras mycket väl i Edward Tronicks "Stone Face"-experiment, vars videoinspelning lätt kan hittas på Internet. Det är därför, om en förälder ständigt och mest känslomässigt reagerar på barnets aggressiva beteende, är barnet dömt. att bli aggressiv Detta är den sekundära fördelen aggression: Jag kommer att få skäll, men jag kommer att få något extremt värdefullt för mig. Naturligtvis pratar vi inte alltid om föräldrar som inte uppmärksammar barnets icke-aggressiva beteende. Mycket ofta är problemet annorlunda: det visar sig att de känslor som en förälder, till exempel, berömmer ett barn med, är mycket svagare än de känslor som han skäller ut eller skäller ut med! Och barnet, utan att förstå varför, börjar bete sig aggressivt Hur man undviker detta scenario För att korrigera barnets beteende i detta fall är det nödvändigt för föräldern att ägna mindre uppmärksamhet åt aggressivt beteende, men mer till konstruktivt beteende. Om det helt enkelt är omöjligt att inte uppmärksamma några aggressiva handlingar (till exempel slår ett barn någon), gjorde han det åtminstone lugnt och utan känslor. Med andra ord är det nödvändigt för barnet att känna: mer.